| Journal: | Estudos de psicologia (Campinas) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000270717 |
| ISSN: | 0103-166X |
| Authors: | Noronha, Ana Paula Porto1 Alchieri, Joao Carlos2 |
| Institutions: | 1Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2004 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 21 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 43-52 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The present study had as aim to analyze the knowledge of psychology students regarding contents related to the psychological assessment. Participated 342 students, from an institution of education in the interior of the province of São Paulo and other of Rio Grande do Sul. For the accomplishment of the study a 45 items test was elaborated with dichotomy questions, whose objective was to investigate the concept of assessment, the use of tests and the learning of tests. The results have indicated that there was difference among the groups and that students without courses of psychological assessment have gotten better performances than the ones |
| Portuguese abstract | O presente estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de estudantes de psicologia a respeito de conteúdos relacionados à avaliação psicológica. Participaram 342 alunos de duas instituições de ensino do interior, sendo uma de São Paulo e outra do Rio Grande do Sul. Para a realização do estudo foi elaborado um inventário de 45 itens, com questões dicotômicas, com o objetivo de investigar o conceito de avaliação, o uso de instrumentos e a aprendizagem de testes. Os resultados indicaram que houve diferença entre as instituições e que sujeitos sem acesso aos conteúdos de avaliação tiveram desempenhos menores do que os alunos que já cursaram disciplinas relativas à avaliação |
| Disciplines: | Psicología |
| Keyword: | Psicometría, Evaluación psicológica, Tests psicológicos, Enseñanza |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
