| Journal: | Estudios públicos (Santiago) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000389940 |
| ISSN: | 0718-3089 |
| Authors: | Hopenhayn, Silvia |
| Year: | 2011 |
| Number: | 122 |
| Pages: | 63-77 |
| Country: | Chile |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | Las primeras ficciones de Mario Vargas Llosa —advierte S. Hopenhayn en este ensayo— se nutren de su experiencia en el Colegio Militar Leoncio Prado entre 1950 y 1951, como si el discurso de la autoridad lo hubiera impulsado a convertirse en autor. Libros como La ciudad y los perros (novela, 1963), Los jefes (cuentos, 1959), y Los cachorros (nouvelle, 1967) —plantea la autora— revelan el tironeo entre el impulso a gozar del adolescente (irrumpir de todas maneras) y la opresión del discurso institucionalizado. El campo y uso de la palabra (en su sanción semántica y tonalidad despótica) es el eje fundamental del discurso escolar y militar: “¡Cállate!, cállate animal” frente a un tímido e impotente “Déjeme hablar”, es una escena clásica del cruce entre un cadete y el teniente Gamboa, en La ciudad y los perros. El maltrato comienza, pues, por el maldecir. Basta una palabra ponzoñosa para que la herida empiece a supurar y produzca estragos. Tres ejemplos de la literatura se ligan a este vertiginoso arranque literario de Vargas Llosa: Stephen Dédalus en El retrato del artista adolescente, de James Joyce, Las tribulaciones del estudiante Törless, de Robert Musil y el personaje de Infancia, la novela de J. M. Coetzee. A través de un gesto restitutivo —señala S. Hopenhayn— el escritor peruano hizo del maltrato del decir, un decir de los malos tratos |
| Disciplines: | Literatura y lingüística |
| Keyword: | Novela, Forma y contenido literarios, Crítica literaria, Lenguaje literario, Vargas Llosa, Mario, Personajes, Creación literaria, Jóvenes, Literatura y sociedad |
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