| Revista: | Ensayos. Historia y teoría del arte |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000501646 |
| ISSN: | 1692-3502 |
| Autores: | Sans, Juan Francisco1 |
| Instituciones: | 1Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 37 |
| Paginación: | 19-56 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Existe una fuerte tendencia a reducir la educación a un conjunto de asignaturas destinadas a la formación intelectual de los individuos (lectura, escritura, matemáticas, historia, geografía, ciencias naturales, e incluso religión, educación moral y cívica). Este tipo de enseñanza privilegia el pensamiento, ignorando la importancia del cuerpo y las emociones en el desempeño social del individuo. En el siglo XIX periodo en el cual se constituyeron las repúblicas hispanoamericanas disciplinar el cuerpo y forjar los sentimientos de identidad, comunidad, patria y nación, se constituían necesidades perentorias. Más allá de la escasa escolarización, y la falta de obligatoriedad de la misma, fue en el seno de las familias donde se produjo gran parte de este proceso. Este trabajo explora el papel fundamental que desempeñaron el baile y la música en la educación de los ciudadanos hispanoamericanos del siglo XIX |
| Resumen en inglés | There is marked trend to reduce education to a set of subjects oriented to intellectual development (reading and writing, mathematics, history, geography, natural sciences, and even religion and moral and civic edu-cation). This type of teaching privileges thinking and understates the role of emotions and the body in the social life of the individual. In the 19th century, as part of nation building, the Hispanic American republics felt urgent needs to discipline the body and to forge senses of identity, community, homeland and nation. The family became a key factor in this process as schooling was poor and non-compulsory. This paper examines the key role that music and dance had in the education of Hispanic American citizens in the 19th century |
| Disciplinas: | Educación, Arte, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Currículo, Danza, Música, Sociología de la familia, Estética, Educación musical, Baile, Cuerpo, Sentimiento, Disciplina, Siglo XIX |
| Texto completo: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/ensayo/article/view/89986/76026 |
