| Journal: | Em Questao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000526524 |
| ISSN: | 1808-5245 |
| Authors: | Abreu, Flávia Ferreira1 Dumont, Ligia Maria Moreira1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 27 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 388-402 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | The research investigated the mediation and reading incentive actions that are used by school library teams in order to train readers. The objective was to analyze the work of the school librarian who develops these actions in his way of operating, contributing to the formation of critical subjects and with a taste for reading. Methodologically, a multiple case study was undertaken, with a qualitative approach, based on the point of view of ethnographic theory. In data collection, the research environment was represented by three school libraries, one from private education, and the others belonging to the municipal public network in the city of Belo Horizonte -MG, which serves elementary school students from the fifth year onwards. Observation and semi-structured interviews were used for data collection, which had as research subjects the librarians and teachers who participate in these actions. The research found that mediation and incentive activities are effective when the mediator is a reader and remains open to continuous dialogue with his users and with other instances of the school. It was found that the most successful and long-lived actions of training the reader in the three libraries were those of mediation promoted by the uninterrupted meetings of the reading clubs, whose participants come together to share readings chosen by them, for the pleasure of reading. The analyzed libraries have mediation and reading incentive projects with the participation ofteachers and librarians. The novelty was the presence of teachers from other disciplines, whoproved to be great mediators of reading. It was also found what several authors in the field proclaim that librarian and teacher are trainers of readers. In the specific case of the research, they ar knowledgeable about literature for children and adolescents, the authors, literary genres and, mainly, plan to share the readings, as a possibility |
| Portuguese abstract | A pesquisa investigou as ações de mediação e incentivo à leitura que são utilizadas por equipes de bibliotecas escolares para os adolescentes, com o intuito de formar leitores. O objetivo foi analisar o trabalho do bibliotecário escolar que desenvolve essas ações em seu modo de operar, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e com gosto pela leitura. Metodologicamente, empreendeu-se um estudo de casos múltiplos, de abordagem qualitativa, embasado pelo ponto de vista da teoria etnográfica. Na coleta de dados, o ambiente de investigação foi representado por três bibliotecas escolares, uma do ensino privado, e as demais pertencentes à rede pública municipal da cidade de Belo Horizonte - MG, que atendem alunos do ensino fundamental a partir do quinto ano. A observação e as entrevistas semiestruturadas foram utilizadas para a coleta de dados, que tiveram como sujeitos da pesquisa os bibliotecários e professores que participam dessas ações. A pesquisa constatou que as atividades de mediação e incentivo são efetivas quando o mediador é leitor e mantém-se aberto ao diálogo contínuo com seus usuários e com outras instâncias da escola. Constatou-se que as ações mais bem sucedidas e longevas de formação do leitor nas três bibliotecas foram as da mediação promovida pelos encontros ininterruptos dos clubes de leitura, cujos participantes se reúnem para compartilhar leituras por eles escolhidas, pelo prazer de ler. As bibliotecas analisadas têm projetos de mediação e incentivo à leitura com a participação de professores e bibliotecários. A novidade foi a presença de professores de outras disciplinas, que se mostraram grandes mediadores da leitura. Constatou-se, também, o que vários autores da área apregoam, ou seja, bibliotecário e professor são formadores de leitores. No caso específico da pesquisa, são conhecedores da literatura para crianças |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Servicios bibliotecarios y de información, Mediación lectora, Adolescentes, Bibliotecas escolares, Lector crítico, Bibliotecarios, Clubes de lectura, Docentes, Colaboración |
| Full text: | https://www.seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/102875/59066 |
