| Revista: | Elisee : Revista de geografia da UEG |
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| Número de sistema: | 000594784 |
| ISSN: | 2316-4360 |
| Autores: | Ribeiro Chaves Filho, Gerson1 dos Santos Silva, Marcus Vinícius2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Pernambuco (UPE), 2Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1212314-1212314 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The landscape is present in our daily lives and in this research it plays a certain role. Portrayed from the point of view of Geographical Science, the landscape in this work served as a basis for understanding the reality of the area studied. As a general objective, we sought to prove the use of the landscape, in the teaching of Geography, as an efficient pedagogical tool capable of leading the student to understand the geographic space and the reality of the place. For this, the landscapes of the Capibaribe River in the city of Limoeiro-PE were used as a research field using photography as a didactic tool for capturing and interpreting the landscapes in riverside areas. The methodology in a qualitative approach occurred through a study based on reports and experience of academic literature from the application of questionnaires and interviews; field research and photographic survey. An empirical, analytical, and descriptive study of the landscapes extracted from the riverside areas, and which served as a didactic example to study the landscape in Elementary School (Final Years). As a result, we created a pedagogical script and a lesson plan related to the concept of landscape to be applied in the sixth year of Elementary School (Final Years). |
| Resumen en español | El paisaje está presente en nuestra vida cotidiana y en esta investigación desempeña un cierto papel. Retratado desde el punto de vista de la Ciencia Geográfica, el paisaje en esta obra sirvió de base para comprender la realidad de la zona estudiada. Como objetivo general, se buscó comprobar el uso del paisaje en la enseñanza de la Geografía como una herramienta pedagógica eficaz capaz de llevar al alumno a comprender el espacio geográfico y la realidad del lugar. Para ello, se utilizaron los paisajes del río Capibaribe en la ciudad de Limoeiro-PE como campo de investigación a partir de la fotografía como herramienta didáctica para la captación e interpretación de los paisajes en zonas ribereñas. La metodología en un enfoque cualitativo se produjo a través de un estudio basado en informes y experiencia de la literatura académica a partir de la aplicación de cuestionarios y entrevistas; investigación de campo y encuesta fotográfica. Estudio empírico, analítico y descriptivo de los paisajes extraídos de zonas de ribera, que sirvieron de ejemplo didáctico para estudiar el paisaje en Educación Primaria (ltimos cursos). Como resultado, se crearon un guión pedagógico y un plan de clase sobre el concepto de paisaje para aplicarlos en el sexto curso de Educación Primaria (últimos años). |
| Resumen en portugués | A paisagem está presente em nosso cotidiano e nesta pesquisa, ela exerce certo protagonismo. Retratada sob o ponto de vista da Ciência Geográfica, a paisagem neste trabalho serviu de base para se compreender a realidade da área estudada. Como objetivo geral, buscou-se comprovar a utilização da paisagem no ensino de Geografia, como uma ferramenta pedagógica eficiente e capaz de levar o aluno a compreender o espaço geográfico e a realidade do lugar. Para isso, se utilizou as paisagens do Rio Capibaribe na cidade de Limoeiro-PE como campo de pesquisa a partir da fotografia tal qual ferramenta didática para captação e interpretação das paisagens em áreas ribeirinhas. A metodologia numa abordagem qualitativa se deu através de um estudo baseado em relatos e experiência da literatura acadêmica a partir da aplicação de questionários, entrevistas, pesquisa de campo e levantamento fotográfico. Um estudo empírico, analítico e descritivo das paisagens extraídas das áreas ribeirinhas e que serviu de exemplo didático para se estudar a paisagem no Ensino Fundamental (Anos Finais). Como resultado, foi criado um roteiro pedagógico e um plano de aula relativo ao conceito de paisagem para ser aplicado no sexto ano do Ensino Fundamental (Anos Finais).Palavras chave: Paisagem. Ensino da Geografia. Rio Capibaribe.Capibaribe River Landscapes in Geography Teaching: A Pedagogic Instrument for Understanding the Reality of Riverbank Areas in the City of Limoeiro-PEAbstract: The landscape is present in our daily lives and in this research it plays a certain role. Portrayed from the point of view of Geographical Science, the landscape in this work served as a basis for understanding the reality of the area studied. As a general objective, we sought to prove the use of the landscape, in the teaching of Geography, as an efficient pedagogical tool capable of leading the student to understand the geographic space and the reality of the place. For this, the landscapes of the Capibaribe River in the city of Limoeiro-PE were used as a research field using photography as a didactic tool for capturing and interpreting the landscapes in riverside areas. The methodology in a qualitative approach occurred through a study based on reports and experience of academic literature from the application of questionnaires, interviews, field research and photographic survey. An empirical, analytical, and descriptive study of the landscapes extracted from the riverside areas, which served as a didactic example to study the landscape in Elementary School (Final Years). As a result, it was created a pedagogical script and a lesson plan related to the concept of landscape to be applied in the sixth year of Elementary School (Final Years).Keywords: Landscape. Teaching Geography. Capibaribe River.Paisajes Fluviales de Capibaribe en la Enseñanza de la Geografía: Instrumento Pedagógico para la Comprensión de la Realidad de las reas Fluviales de la Ciudad de Limoeiro-PEResumen: El paisaje está presente en nuestra vida cotidiana y en esta investigación desempeña un cierto papel. Retratado desde el punto de vista de la Ciencia Geográfica, el paisaje en esta obra sirvió de base para comprender la realidad de la zona estudiada. Como objetivo general, se buscó comprobar el uso del paisaje en la enseñanza de la Geografía como una herramienta pedagógica eficaz capaz de llevar al alumno a comprender el espacio geográfico y la realidad del lugar. Para ello, se utilizaron los paisajes del río Capibaribe en la ciudad de Limoeiro-PE como campo de investigación a partir de la fotografía como herramienta didáctica para la captación e interpretación de los paisajes en zonas ribereñas. La metodología en un enfoque cualitativo se produjo a través de un estudio basado en informes y experiencia de la literatura académica a partir de la aplicación de cuestionarios, entrevistas, investigación de campo y encuesta fotográfica. Estudio empírico, analítico y descriptivo de los paisajes extraídos de zonas de ribera, que sirvieron de ejemplo didáctico para estudiar el paisaje en Educación Primaria (ltimos cursos). Como resultado, se crearon un guión pedagógico y un plan de clase sobre el concepto de paisaje para aplicarlos en el sexto curso de Educación Primaria (últimos años).Palabras clave: Paisaje. Enseñanza de la Geografía. Río Capibaribe. |
| Disciplinas: | Geografía |
| Palabras clave: | Paisaje, Enseñanza de la Geografía, Río Capibaribe, Geografía humana |
| Keyword: | Landscape, Teaching Geography, Capibaribe River, Human geography |
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