| Journal: | Educere (Umuarama) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000447567 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Authors: | Forteski, Rosina1 Gross, Ivan2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil 2Faculdade Metropolitana de Guaramirim, Guaramirim, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 279-295 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | Este artículo surgió en la fase final de la asignatura de Práctica Específica y describe una intervención en una escuela de enseñanza pública, cuyo objetivo ha sido organizar un breve entrenamiento en habilidades sociales con alumnos de los primeros grados. La intervención aquí propuesta tuvo base teórica en la línea de actuación psicológica del Análisis Experimental del Comportamiento, y ha utilizado como modelo otras propuestas que presentan características similares e igualmente desarrolladas para niños. La intervención ha proporcionado un contacto inicial de los niños con actividades de características conductuales desprovistas de carácter punitivo. A considerar por las observaciones realizadas en clase, estas son características esencialmente divergentes de las encontradas en las situaciones de enseñanza y aprendizaje |
| English abstract | This paper originated from the final part on the Specific Training subject and describes an intervention that aimed to organize a short training in social skills with elementary school students in a public school. The intervention proposal described herein was theoretically based on the psychological field of Experimental Behavior Analysis, using as a reference other proposals bringing similar characteristics, also developed for children. The intervention provided an initial contact of the kids with behavioral characteristic activities free from punitive purposes. Based on the observations performed in the classrooms, these are mainly divergent characteristics found in teaching-learning situations |
| Portuguese abstract | Este artigo emergiu da etapa final da disciplina de Estágio Específico e descreve uma intervenção em uma escola de ensino público, que visou a organizar um breve treinamento em habilidades sociais com alunos de séries iniciais. A proposta de intervenção aqui descrita teve embasamento teórico na linha de atuação psicológica da Análise Experimental do Comportamento, e utilizou como modelo outras propostas que apresentam características similares e igualmente desenvolvidas para crianças. A intervenção proporcionou um contato inicial das crianças com atividades de características comportamentais desprovidas de cunho punitivo. A julgar pelas observações realizadas em sala, estas são características essencialmente divergentes das encontradas nas situações de ensino-aprendizagem |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Psicología educativa, Habilidades sociales, Intervención educativa, Entrenamiento, Niños |
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