| Journal: | Educere (Umuarama) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000446443 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Authors: | Azevedo, Gilson Xavier de1 Silva, Ester Coelho da Batista, Gislene Martins |
| Institutions: | 1Faculdade Quirinópolis, Goiania, Goias. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 115-151 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | El objetivo de esta investigación ha sido desarrollar una pesquisa bibliográfica que enfocase dimensiones pedagógicas esenciales del proceso histórico de formación de profesores en Brasil. Dentro del enfoque aquí hecho, el artículo considera el perfil histórico, social, legal, la conceptuación del qué sea educar y cuestiones en el entorno del paradigma de la complejidad. El método utilizado para ello ha sido la pesquisa bibliográfica, utilizándose de los siguientes autores: Aranha (2004); Maria Isabel da Cunha (1992); Antonio Carlos Gil (2002); Luiz Carlos Menezes (2001); Edgar Morin (2000); Pimenta (2000); Paulo Freire (2000); Perrenoud (2002) y Dermeval Saviani (2003). El estudio es una contribución, sobretodo, a aquellos que desean ubicarse dentro de ese panorama nacional de la formación de educadores |
| English abstract | The aim of this research was to develop a bibliographical study that could understand better the essential pedagogical dimensions of the historical process of the formation of professors in Brazil. Within of the approach made here, the article considers the historical, social, legal profile, the conceptualization of what is to educate and questions about the paradigm of the complexity. This study was based at the following authors: Aranha (2004); Maria Isabel da Cunha(1992); Antônio Carlos Gil (2002); Luiz Carlos Menezes (2001); Edgar Morin (2000); Pimenta (2000); Paulo Freire (2000); Perrenoud (2002) and Dermeval Saviani (2003). So it is a contribution over all to the researchers that shall be within this national panorama of the formation of educators |
| Portuguese abstract | O objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma investigação bibliográfica que abordasse dimensões pedagógicas essenciais do processo histórico de formação de professores no Brasil. Dentro da abordagem aqui feita, o artigo considera o perfil histórico, social, legal, a conceitua- ção do que seja educar e questões no entorno do paradigma da complexidade. O método utilizado para tal foi a pesquisa bibliográfica utilizando- -se dos seguintes autores: Aranha (2004); Maria Isabel da Cunha(1992); Antônio Carlos Gil (2002); Luiz Carlos Menezes (2001); Edgar Morin (2000); Pimenta (2000); Paulo Freire (2000); Perrenoud (2002) e Dermeval Saviani (2003). O artigo é uma contribuição, sobretudo, àqueles que desejam situar-se dentro desse panorama nacional da formação de educadores |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Formación docente, Legislación, Planeación y políticas educativas, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
