| Journal: | Educere (Umuarama) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000332172 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Authors: | Correa Medina, Alice |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 81-97 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | La inteligencia infantil es un asunto siempre recurrente en el contexto escolar. El objetivo de este estudio fue realizar una investigación de referencia, para orientar, por medio de las actividades lúdicas, la utilización de estrategias para el desarrollo de las inteligencias múltiplas en niños de hasta ocho años de edad. El estudio resalta sobre la importancia de las prácticas alegres y placenteras, teniendo, como albo, el desarrollo de un conjunto de habilidades con las cuales el individuo pueda en el futuro presentar soluciones, crear basado en diferentes lecturas de los diversos ambientes, pero, por encima de todo, construirse como un individuo, a partir de las capacidades y características que les son propias. Los estudios demuestran que hay necesidad de una educación que privilegie todos los aspectos del desarrollo infantil, y que vuelva el niño apto a relacionarse con el mundo y con las personas, utilizando de la mejor forma sus competencias. La valorización de las experiencias infantiles es de gran importancia, necesitando de ambientes más alegres y diversificados, en los cuales ocurren estímulos de inteligencias múltiplas, propiciando su desarrollo integral y en el futuro, en una persona más feliz y competente |
| English abstract | Child intelligence has always been a recurrent subject within the school context. The purpose of this study was to perform a reference survey to guide, through recreational activities, the use of strategies for the development of multiple intelligences in children up to eight years of age. It emphasizes the importance of pleasant and joyful practices aiming at the development of a set of skills with which the individual is able to present solutions future, to create based on different readings of various environments, but, most of all, build itself up as an individual his own capabilities and features. Studies show that there is a need for an education favoring all the aspects with respect to child development, enabling the child to relate with the world and people by properly using its competences. Valorizing child experiences is very important. It requires more cheerful and diverse environments in which stimuli of multiple intelligences occur, thus providing full development as well as a happier and more responsible person in the future |
| Portuguese abstract | A inteligência infantil é um assunto sempre recorrente no contexto escolar. O objetivo deste estudo foi realizar uma pesquisa de referência, para orientar, por meio das atividades lúdicas, a utilização de estratégias para o desenvolvimento das inteligências múltiplas em crianças de até oito anos de idade. O presente estudo ressalta a importância das práticas alegres e prazerosas, tendo, como alvo, o desenvolvimento de um conjunto de habilidades com as quais o indivíduo possa futuramente apresentar soluções, criar baseado em diferentes leituras dos diversos ambientes, mas, acima de tudo, construir-se como um indivíduo, a partir das capacidades e características que lhes são próprias. Os estudos demonstram que há necessidade de uma educação que privilegie todos os aspectos do desenvolvimento infantil, e que torne a criança apta a se relacionar com o mundo e com as pessoas, utilizando da melhor forma suas competências. A valorização das experiências infantis é de grande importância, necessitando de ambientes mais alegres e diversificados, nos quais ocorram estímulos das inteligências múltiplas, propiciando seu desenvolvimento integral e, futuramente, em uma pessoa mais feliz e competente |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Educación física, Actividades lúdicas, Actividades físicas, Psicología educativa, Niños, Inteligencias múltiples |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
