| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000511020 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Fernandes, Bernardo Mançano1 Tarlau, Rebecca2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Instituto de Políticas Públicas e Relacoes Internacionais, Sao Paulo. Brasil 2Stanford University, Faculty of Education, Stanford, California. Estados Unidos de América |
| Year: | 2017 |
| Season: | Jul-Sep |
| Volumen: | 38 |
| Number: | 140 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Neoliberal reasoning permeates all institutions and disseminates its view of the world by imposing corporate governance on all dimensions of development. Education is one of the spheres mostly affected by the neoliberal logic. The Brazilian peasantry, as highlighted by the Landless Workers Movement (MST), along with teachers and researchers, has built an alternative paradigm for rural education through the National Program for Education in Agrarian Reform (PRONERA). In this article, we discuss the confrontation of these two paradigms in dispute within the educational policy field. The contribution of PRONERA, in twenty years of existence, is to ensure that public policies remain relevant for peasant education |
| Other abstract | RESUMÉ: La raison néolibérale pénètre dans toutes les institutions et dissémine sa vision du monde imposant la gouvernance d’entreprise dans toutes les dimensions du développement. L’éducation est l’une des dimensions les plus touchées par la logique néolibérale. La paysannerie brésilienne en mettant en valeur par le mouvement des travailleurs ruraux sans terre (MST), auprès des enseignants et les chercheurs, a construit le domaine du paradigme de l’éducation au moyen du programme national d’éducation à la réforme agraire (PRONERA). Dans cet article, nous discutons la confrontation de ces deux paradigmes politiques qui font l’objet de conflit dans le terrain de l’éducation. La contribution du PRONERA pendant vingt années d’existence assure cette politique publique comme un élément fondamental à l’éducation paysanne |
| Portuguese abstract | A razão neoliberal penetra todas as instituições e dissemina sua visão de mundo impondo a governança corporativa em todas as dimensões do desenvolvimento. A educação é uma das dimensões mais afetadas pela lógica neoliberal. O campesinato brasileiro, com destaque para o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), junto com professores e pesquisadores construíram o paradigma da educação do campo que tem no Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) uma de suas principais referências. Neste artigo, analisamos este Programa em escala nacional e discutimos o enfrentamento desses dois paradigmas que disputam as políticas educacionais para o campo. A contribuição do PRONERA, em seus 20 anos de existência, assegura essa política pública como fundamental para a educação camponesa |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sistemas educativos, Sociología de la educación, Historia y filosofía de la educación, Sociología rural, Programas educativos, Pronera, Programa Nacional de Educación para la Reforma Agraria, Razonamiento, Neoliberalismo, Educación rural, Debate, Paradigma, Brasil |
| Keyword: | Educational systems, Sociology of education, History and philosophy of education, Rural sociology, Educational programs, Pronera, National Program of Education for Agrarian Reform, Reasoning, Neoliberalism, Rural education, Debate, Paradigm, BRazil |
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