| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000282171 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Castro, Nadya Araujo1 |
| Institutions: | 1Centro Brasileiro de Analise e Planejamento, Salvador, Bahia. Brasil |
| Year: | 1997 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 18 |
| Number: | 61 |
| Pages: | 36-63 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Crítico |
| English abstract | This article deals with the rol of managerial policies on training and skills in contexts of instable institutional conditions (like market overture, new state regulations related to privatization processes, and changing patterns in industrial relations). I argue that, under these conditions, consent negotiation relies upon manipulation of institutional resources for negotiating qualification policies toward the core labor force. Empiral analysis takes into account the experience of market deregulation, privatization and restructuring of industrial relations in Brazilian petrochemical industry |
| Portuguese abstract | Este artigo é uma reflexão sobre o lugar da qualificação no processo de reestruturação das relações industriais. Nele procuro sustentar o argumento de que em contextos nos quais se instabilizam parâmetros importantes da ação gerencial (como mercados de produtos, modos de regulação estatal das condições de competição e relações sindicais), a fabricação de formas de consentimento tem na negociação em torno da qualificação uma importante moeda-de-troca. Para tanto, lanço mão de estudos no complexo petroquímico brasileiro, tratando de modo mais detido a experiência de uma das mais importantes empresas do setor no país |
| Disciplines: | Sociología, Educación |
| Keyword: | Sociología del trabajo, Sociología de la educación, Calificación laboral, Relaciones industriales, Reestructuración industrial, Brasil, Industria petroquímica, Competencias profesionales, Construcción social, Gestión del trabajo, Competitividad, Organización del trabajo |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
