| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000282344 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Rodrigues, Neidson1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2001 |
| Season: | Oct |
| Volumen: | 22 |
| Number: | 76 |
| Pages: | 232-257 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | whatever educational practice, including those concerned with school, must be subjected. Finally, the text addresses what the author believes to be the future of School. Insofar as, in modern society, it is becoming the most legitimate space to carry out the education of children and teen-agers, it will have to change in order to embrace this function that will fall on it as a social injunction: being not only a place for schooling, but also, and above all, one of human and ethical subject training |
| Portuguese abstract | individualidades, respeito às diferenças, e pela disciplina das vontades. O Ser Humano, por não receber qualquer determinação por natureza, pode construir o seu modo de vida tendo por base a liberdade da vontade, a autonomia para organizar os modos de existência e a responsabilidade pela direção de suas ações essa característica do ser humano constitui o fundamento da formação do sujeito ético. Este deve ser o objetivo fundamental da Educação, ao qual devem ser submetidas toda e qualquer prática educativa, aí incluídas as escolares. Por último o texto discorre sobre o que o autor acredita ser o futuro da Escola. Na medida em que a ela vai se tornando o mais legítimo espaço na sociedade moderna para realizar a educação das crianças e dos adolescentes, ela terá de se transformar para recepcionar essa função que lhe caberá por injunção social: a de ser, não apenas, o lugar da escolarização, mas, sobretudo o da formação humana e o da formação do sujeito etico |
| Disciplines: | Educación, Antropología |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Antropología de la cultura, Fines educativos, Formación humana, Etica, Autonomía, Libertad, Escolarización, Ciudadanía, Lenguaje, Familia, Cultura |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
