| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000282517 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Stoer, Stephen R1 Magalhaes, Antonio M |
| Institutions: | 1Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Porto. Portugal |
| Year: | 2003 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 24 |
| Number: | 85 |
| Pages: | 1179-1202 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| English abstract | In this article, we centre our attention on the 'development of individual capacities' in an attempt to map out the effects of the simultaneous pressure, top-down and bottom-up, that has been increasingly brought to bear on the nation-state and on the education system. With regard to the first, it is argued (cf. Bernstein, 1996) that what is at stake is the transformation of knowledge itself into money (i.e., pure performance); while with regard to the second, there appears to be taking place a movement of knowledge from the school (national level) to the local community in which this latter is interpreted as the 'educative city' (where a 'transparent' communicational pedagogy holds sway). This work aims at challenging the dichotomy constructed by way of an analysis of the implications, for both pedagogy and the development of individual capacities, of the development and consolidation of a network state and society (Castells, 1996) |
| Portuguese abstract | Neste trabalho centramos a nossa atenção no "desenvolvimento de capacidades individuais" numa tentativa de mapear os efeitos da simultânea pressão "de cima para baixo" e de "baixo para cima" a que, quer o Estado-nação, quer o sistema educativo, têm vindo a estar sujeitos. Quanto à primeira, pode defender-se (cf. Bernstein, 1996) que o que está em causa é a transformação do próprio conhecimento em moeda (isto é, em performatividade pura); quanto à segunda, parece haver em curso uma deslocação do conhecimento da escola (nacional) para a comunidade (local) em que esta última é interpretada como "a cidade educativa" (onde reina uma pedagogia comunicacional "branca"). Este trabalho pretende pôr em causa a dicotomia construída por meio da análise das implicações, para a pedagogia e para o desenvolvimento de capacidades individuais, do desenvolvimento e da consolidação de um Estado (e sociedade) em rede (Castells, 1996) |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Historia y filosofía de la educación, Política, Educación, Conocimiento, Redes, Competencias, Modernidad, Capitalismo, Debate, Mercado de trabajo, Información |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
