| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000282256 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Fracalanza, Paulo Sergio1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 1999 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 20 |
| Number: | 69 |
| Pages: | 92-118 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| English abstract | This work contributes with the evaluation of the public primary education system administered by SEESP, the office that is responsible for public policies on education in the state of São Paulo (Brazil) between the years of 1980 and 1993. In order to do so, an empirical study of the finances of the state of São Paulo was executed and some social indicators of education were added to this analysis. We show that the amount of resources destined to the primary level have not changed in a significant way during this period, although the enrolments have increased, as well as, proportionally, the physical and human resources. As a result of this process the teachers have experienced a huge loss in their purchasing power. On the evidence of high repetition rates, authoritarian pedagogical practices, lack of motivation of the teachers and deficient physical resources, we testify the inefficiency of the educational system |
| Portuguese abstract | Este artigo contribui para a avaliação do Sistema Educacional de Ensino Fundamental gerido pelo governo do estado de São Paulo, por intermédio de sua Secretaria de Educação, no período de 1980 a 1993. Para tanto, foi realizado um estudo empírico do financiamento da educação no estado e agregadas informações de alguns indicadores sociais de educação.Mostra-se que, ao longo do período de análise, o volume de recursos alocado neste nível de ensino não evoluiu positivamente, embora tenha se ampliado significativamente o número de matrículas, bem como, proporcionalmente, a rede física e os recursos humanos. Uma das decorrências desse processo foi a brutal perda do poder aquisitivo do salário dos professores. Além disso, entre outros aspectos, evidencia-se a baixa eficiência do sistema de ensino, com elevadas taxas de repetência, práticas pedagógicas autoritárias, professores desmotivados e deficientes instalações dos estabelecimentos de ensino |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Evaluación educativa, Financiamiento, Educación pública, Indicadores sociales, Sao Paulo, Brasil, Eficiencia, Profesores, Gasto, Crecimiento económico |
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