| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000436425 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Gevaerd, Rosi Terezinha Ferrarini1 |
| Institutions: | 1Faculdade Sao Braz, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 40 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 565-578 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| English abstract | In 2006, the History teaching in Curitiba Education System adopted the Historical Education Perspective, drawing especially on the studies of Lee (2001), Barca (1998; 2004) and Schmidt (2001). That is displayed on the National Curriculum Guidelines (CURITIBA, 2006a) and on the Pedagogical Manuals – History (CURITIBA, 2006b). Regarding the continuing education, more specifically, regarding the courses offered in collaboration with the Federal University of Paraná/Research Laboratory on Historical Education (LAPEDUH), we can state that the systematics adopted has brought valuable contributions, since it has changed the way teachers relate to the contents to be worked with, as they investigate students’ implicit ideas, select different historical sources, as well as request the creation of historical narratives from students |
| Portuguese abstract | Em 2006, o ensino de história na Rede Municipal de Ensino de Curitiba adota a perspectiva da Educação Histórica, tomando como referência, especialmente, os estudos de Lee (2001), Barca (1998; 2004) e Schmidt (2001). Isso está expresso nas Diretrizes Curriculares (CURITIBA, 2006a) e nos Cadernos Pedagógicos – História (CURITIBA, 2006b). Em relação à formação continuada, mais especificamente em relação aos cursos oferecidos em parceria com a Universidade Federal do Paraná/Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH), pode-se dizer que a sistemática adotada tem trazido contribui- ções valiosas, pois mudou a forma como o professor tem se relacionado com os conteúdos a serem trabalhados, na medida em que investiga as ideias tácitas dos alunos, seleciona diferentes fontes históricas, bem como solicita a produção de narrativas históricas aos alunos |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Historia social, Didáctica, Profesores, Historia, Enseñanza, Educación continua, Educación histórica, Narrativa histórica, Alumnos |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
