| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000440445 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Catellane, Luci Vieira1 Zibetti, Marli Lucia Tonatto1 |
| Institutions: | 1Fundacao Universidade Federal de Rondonia, Porto Velho, Rondonia. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 41 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 41-52 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | We propose to discuss the issue from the critical perspective on psychology and education, considering that historical roots of educational problems are forged in the midst of an unequal society. In this paper we discuss the contradictions in educational policies in Rondonia, which aim to improve the quality of learning/teaching through programs of students flow correction by forwarding them to EJA - Adults and Young Adult Education. The discussions were built from different studies that allowto analyzesituations of inclusion/exclusion in the light of the public policies implemented in this context. One can perceive the lack of investment to improve teaching/learning in order to ensure appropriation of knowledge to all, instead of adopting ad hoc measures that do not face the exclusion processes within schools |
| Portuguese abstract | A partir de uma perspectiva crítica de psicologia e educação, a qual considera que as raízes históricas dos problemas educacionais são forjadas no bojo de uma sociedade desigual, este ensaio discute as contradições nas políticas educacionais em Rondônia, que propõem melhorar a qualidade do ensino, por meio de programas de correção de fluxo ou do encaminhamento dos estudantes para a EJA. As discussões foram construídas a partir de diferentes estudos que permitem problematizar as situações de inclusão/exclusão, à luz das políticas públicas implantadas nesse contexto, as quais indicam ausência de investimentos no sentido de melhorar o ensino de forma a garantir a apropriação dos conhecimentos para todos, em vez da adoção de medidas pontuais que não enfrentam a manutenção de processos de exclusão no interior das escolas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Historia y filosofía de la política, Enseñanza, Educación básica, Políticas públicas, Desigualdad, Rondonia, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
