| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000430325 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Oliveira, Cristiane Fontes1 Lima, Emilia Freitas de2 |
| Institutions: | 1EMEIF do Campo Eugenio Trovatti, Araraquara, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 40 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 333-346 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article intends to promote a reflection about the necessity of a practical implementation of the Intercultural Education and Human Rights in school environment with focus on the genre thematic. In this way, we present a set of pedagogical teaching procedures, applied in the context of Portuguese language classes, which had as a goal to problematize with the students, through literacy practices, by the women situation in the modern days. In this context, the methodology proposed by Paulo Freire was presented as a special tool to bridge from the theory to the practice in this referred Education. Therefore, by the analysis of students life experiences (subjects of this research) in the Culture Circles, and having sexism as a generating theme, we found that school education may lead the student from an alienated conscience to a critical conscience |
| Portuguese abstract | O artigo pretende promover uma reflexão sobre a necessidade de implementação prática, no quotidiano escolar, da Educação Intercultural e em Direitos Humanos, com foco na temática de gênero. Nesse sentido, apresentamos um conjunto de procedimentos didático-pedagógicos, realizados no contexto de aulas da disciplina de Língua Portuguesa, que tiveram como objetivo problematizar com estudantes, por meio de práticas de letramento, a situação da mulher na contemporaneidade. Nesse contexto, a metodologia proposta por Paulo Freire foi apresentada como ferramenta privilegiada para transpor da teoria à prática tal Educação. Assim, mediante a análise da vivência de estudantes (sujeitos da pesquisa) em Círculos de Cultura, tendo como tema gerador o sexismo, constatamos que a educação escolar pode conduzir o(a) aluno(a) de uma consciência alienada para uma consciência crítica |
| Disciplines: | Educación, Derecho |
| Keyword: | Sociología de la educación, Pedagogía, Derecho público, Derecho social, Educación en derechos humanos, Alfabetización, Educación intercultural, Interculturalidad, Derechos humanos |
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