| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000452164 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Champangnatte, Dostoiewski Mariatt de Oliveira1 |
| Institutions: | 1Universidade do Grande Rio, Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 41 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 605-616 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article presents an analysis of Veronica film, 2009, which presents a teacher of public system of Rio de Janeiro as heroine. From the critical discourse analysis proposed by Fairclough (2001), and applied to films in this work, approach to the characterization of the teacher and the film's plot, in order to discuss issues related to addressing and identification strategies aimed at teachers-viewers. But also to relate such strategies to the social practices of the producer and the project sponsors. From the analysis performed, it was observed that social conformity was one of the main values to be addressed/identified to/by teachers-viewers as the reiteration of negative practices related to teaching. Concluding, at end, the heroism of the teacher has nothing to do with school or education |
| Portuguese abstract | Este artigo realiza uma análise do filme Verônica, de 2009, que apresenta uma professora da rede pública do Rio de Janeiro como heroína. A partir da análise crítica do discurso, proposta por Fairclough (2001), e aplicada a filmes neste trabalho, abordam-se as caracterizações da professora e do enredo do filme, com o objetivo de discutir questões relacionadas a estratégias de endereçamento e identificação voltadas a professores-espectadores. Como também de relacionar tais estratégias às práticas sociais do produtor e dos patrocinadores da obra. A partir da análise realizada, observou-se que o conformismo social foi um dos principais valores a ser endereçado/identificado aos/pelos professores -espectadores, tal como a reiteração de práticas negativas relativas à docência. Concluindo-se, ao final, que o heroísmo da professora nada tem a ver com a escola ou a educação |
| Disciplines: | Educación, Literatura y lingüística |
| Keyword: | Sociología de la educación, Análisis del discurso, Profesora-heroína, Heroínas, "Veronica", Identificación, Brasil |
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