| Journal: | Educação Matemática Debate |
| Database: | |
| System number: | 000571732 |
| ISSN: | 2526-6136 |
| Authors: | Lickefett, Dienifer Tainara Cardoso1 Siple, Ivanete Zuchi2 Figueiredo, Elisandra Bar de2 |
| Institutions: | 1EMEF Pe. Mathias Maria Stein, 2Universidade do Estado de Santa Catarina, |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 10 |
| Pages: | 1-29 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | This paper presents the partial results of a Master's-degree-level research project on the contribution of employing the teaching-learning-assessment methodology through problem solving using GeoGebra, in connection with the different registers of representations, in teaching and learning the maxima and minima of functions. The educational product derived from this research was a didactic booklet, developed using the online GeoGebraBook tool, composed of several applications that seek to assist in the resolution of function optimization problems. Adopting a qualitative and interpretative approach, data were collected on the solutions of an activity tested in two pilot classes, one in high school and another in an undergraduate program. In the results, we will point out the potential regarding the use of technology that favored the resolution of the problem due to the interactive approach and the possibility of transition between different representations, as well as some challenges in certain stages of the adopted methodology.Keywords: Problem solving. GeoGebra. Representations. Maxima and Minima. Functions. |
| Portuguese abstract | Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa, em nível de mestrado profissional, sobre o contributo do uso da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas mediada pelo GeoGebra, em conexão com os diferentes registros de representações, no ensino e na aprendizagem, de máximos e mínimos de funções. O produto educacional, oriundo dessa pesquisa foi um Caderno Didático na plataforma do GeoGebra, composto por diversos aplicativos que buscam auxiliar na resolução de problemas de otimização de funções. Adotando uma abordagem qualitativa e interpretativa, foram recolhidos os dados das resoluções de uma atividade realizada pelos alunos de uma turma do Ensino Médio e outra do Ensino Superior. Nos resultados, apontamos as potencialidades sobre o uso da tecnologia que favoreceu a resolução do problema devido à abordagem interativa e à possibilidade de transitar entre diferentes representações, bem como alguns desafios presentes em determinadas etapas da metodologia adotada.Palavras-chave: Resolução de Problemas. GeoGebra. Representações. Máximos e Mínimos. Funções. |
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