| Revista: | Devir Educação |
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| Número de sistema: | 000594997 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Nogueira de Oliveira Fernandes, Aleksandra1 Silva da Costa, Karoline Louise2 Menezes de Paiva, Marlúcia3 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte IFRN, 2Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC/RN, 3Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The work consists of reading notes of the book Como se faz a thesis em Ciências Humanas, by Umberto Eco. The book studied is a translation by Ana Falcão and Luís Leitão, 14th Edition, in São Paulo, by publisher Perspectiva, in 2007. The question that guided the study was: How should we proceed in order to write a doctoral thesis? With this, the objective is to analyze the book, in order to present the lessons explained by the author, with regard to the construction of the thesis in the area of Human Sciences. Regarding the methodology adopted, it follows the propositions of a qualitative approach and highlights the preparation of reading notes that emerged from the discussions and interpretations occasioned by the analysis of the work. As a result, we infer that, although the book was published in 1980, it presents guidelines that are still in force, in the context of writing a doctoral thesis, since the beginning/guiding thread of this academic production occurs through the formulation of a asks a finite number of moves. Thus, the most obvious lesson is that the researcher must be enchanted by the thesis, so that its primary construction can branch into secondary sources, for new later productions, such as articles and books. |
| Resumen en español | El trabajo consiste en notas de lectura del libro Como se faz a thesis em Ciências Humanas, de Umberto Eco. El libro estudiado es una traducción de Ana Falcão y Luís Leitão, 14ª Edición, en São Paulo, por la editorial Perspectiva, en 2007. La pregunta que guió el estudio fue: ¿Cómo debemos proceder para escribir una tesis doctoral? Con esto, el objetivo es analizar el libro, con el fin de presentar las lecciones explicadas por el autor, en lo que se refiere a la construcción de la tesis en el área de Ciencias Humanas. En cuanto a la metodología adoptada, sigue las proposiciones de un enfoque cualitativo y destaca la elaboración de notas de lectura que surgieron de las discusiones e interpretaciones ocasionadas por el análisis de la obra. Como resultado, inferimos que, si bien el libro fue publicado en 1980, presenta lineamientos que aún se encuentran vigentes, en el contexto de la redacción de una tesis doctoral, ya que el inicio/hilo conductor de esta producción académica se da a través de la formulación de un pide un número finito de movimientos. Así, la lección más obvia es que el investigador debe quedar encantado con la tesis, para que su construcción primaria pueda ramificarse en fuentes secundarias, para nuevas producciones posteriores, como artículos y libros. |
| Resumen en portugués | O trabalho se constitui em notas de leitura da obra Como se faz uma tese em ciências humanas, de autoria de Umberto Eco. O livro estudado é uma tradução de Ana Falcão e Luís Leitão, 14ª Edição, em São Paulo, pela editora Perspectiva, no ano de 2007. A questão que norteou o estudo foi: Como devemos proceder a fim de escrevermos uma tese de doutoramento? Com isso, objetiva-se analisar o livro, a fim de apresentarmos as lições explicitadas pelo autor, no que se refere construção da tese na área de Ciências Humanas. No tocante metodologia adotada, segue as proposições de uma abordagem qualitativa e destaca-se a elaboração de notas de leitura que emergiram das discussões e interpretações ensejadas pela análise da obra. Como resultados, depreendemos que apesar do livro ter sido publicado em 1980, apresenta orientações ainda em vigor, no âmbito da escrita de uma tese de doutorado, uma vez que o início/fio condutor dessa produção acadêmica, se dá por meio da formulação de uma pergunta a um número finito de movimentos. Assim, a lição mais evidente, é a de que o pesquisador deve se encantar pela tese, de modo que a sua construção primária, possa se ramificar em fontes secundárias, para novas produções posteriores, a exemplo de artigos e livros. |
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