| Journal: | Debates em educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000393125 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Authors: | Cruz, Shirleide Pereira da Silva1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Jul |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 7 |
| Pages: | 133-151 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| English abstract | The research aims to study teaching in the early years of primary education and the establishment of professional teaching polyvalent. The data refers to the exploratory phase in which questionnaires were administered. There were two interviews and a focus group pilot trial in April and November 20 09 and March 2010, respectively, with teachers of municipal schools in Recife/PE. The data obtained from the subjects’ statements were submitted to content analysis, supported by Bardin (1979). It was identified three structural axes of polyvalent professi onalism: the teacher - student relationship, the relationship between school and society and the organizational work. The specific work with literacy seems to be characterizing the work of teachers ambiguously, to characterize the multipurpose professionalis m. There was also a close relationship between the current demands of educational public policies and the own forms of the subjects to experience the polyvalence |
| Portuguese abstract | A pesquisa tem como objeto de estudo a docência nos anos iniciais do ensino fundamental e a constituição da profissionalidade docente polivalente. Os dados referem - se à fase exploratória na qual foram aplicados questionários. Foram realizadas duas entrevistas pilotos e um grupo focal experimental em abril e novembro de 2009 e em março de 2010, r espectivamente, com professoras da Rede Municipal de Ensino do Recife - PE. Os dados obtidos a partir das falas dos sujeitos foram submetidos à análise de conteúdo, apoiada em Bardin (1979). Identificou - se três eixos estruturantes da profissionalidade poliva lente: a relação professor - aluno, a relação escola e sociedade e a organização do trabalho pedagógico . Dentre eles destacamos aspectos da organização do trabalho pedagógico. O trabalho específico com a alfabetização parece ser caracterizador do trabalho do docente naquele nível de ensino. O fator tempo apresentou - se de forma ambígua, para caracterizar a profissionalidade polivalente. Observou - se ainda uma estreita relação entre as demandas atuais das políticas públicas educacionais e as formas próprias dos sujeitos de vivenciarem a polivalência |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Didáctica, Pedagogía, Formación inicial, Formación docente, Práctica educativa, Profesionalización, Profesor-Alumno, Enseñanza-aprendizaje |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
