| Journal: | Curriculo sem fronteiras |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000370357 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Authors: | Ball, Stephen J1 |
| Institutions: | 1University of London, Londres. Reino Unido |
| Year: | 2001 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 1 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 99-116 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This paper addresses a set of conceptual problems and an agenda of empirical questions related to the emergence of a new paradigm of educational governance. These concerns articulate with a more general debate around the issue of globalisation. The author rehearses briefly the sinews of that debate and examines what is sometimes called ‘policy convergence’ or policy transfer or policy borrowing. The article tries to understand to what extent are we seeing the wearing away of nation-state specific policy making, in the education, social and economic fields, and concomitantly, the collapse of these fields into a single over-riding emphasis on policy-making for economic competitiveness. That is, an increasing neglect or side-lining (other than in rhetoric) of the social purposes of education |
| Portuguese abstract | Este artigo abarca um conjunto de problemáticas conceptuais e um quadro de questões empíricas relacionadas com o surgimento de um novo paradigma de governo educacional. Estas preocupações articulam-se com um debate mais geral em torno da questão da globalização. De forma breve, o autor analisa os aspectos mais importantes debate, e mais especificamente examina aquilo que por vezes se denomina “convergência de políticas” ou transferência de políticas ou ainda empréstimo de políticas. O autor pergunta-se ainda até que ponto estamos assistindo ao desaparecimento da concepção de políticas específicas ao Estado Nação nos campos econômico, social e educativo e, concomitantemente, o abarcamento de todos estes campos numa concepção única de políticas para a competitividade econômica, ou dito de outra forma, o crescente abandono ou marginalização (não no que se refere à retórica) dos propósitos sociais da educação |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Administración de la educación, Planeación y políticas educativas, Gestión educativa, Gobierno educativo, Transferencia de políticas, Relaciones políticas, Educación nacional |
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