| Revista: | Cuadernos de H ideas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000449721 |
| ISSN: | 2313-9048 |
| Autores: | Figueroa, Mario1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Río Negro, Viedma, Río Negro. Argentina |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 1-9 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente trabajo busca, desde una perspectiva crítica, dar cuenta de la vigencia de los modelos lineales en las prácticas de la enseñanza de la Comunicación en el nivel medio de la educación formal de la provincia de Río Negro. La aproximación buscará, por un lado, esbozar cuáles son los sentidos que operan en la primacía de la comunicación en cuanto instrumento, y por otro lado, intentará recuperar propuestas teóricas que permitan problematizar el análisis de los procesos de comunicación humana desde una mirada social, política, histórica, cultural y económica |
| Resumen en inglés | This paper seeks, from a critical perspective, to account for the effect of linear models in teaching practices of Communication at the secondary level of formal education in the province of Río Negro. The approach on one hand seek to outline what are the senses that operate on the primacy of communication as an instrument and on the other hand try to recover proposals to problematize theoretical analysis of the processes of human communication from a social viewpoint, political, historical, cultural and economic |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación, Educación |
| Palabras clave: | Historia y teorías de la comunicación, Enseñanza, Educación crítica, Educación media y media superior, Procesos de comunicacion, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Prácticas de enseñanza, Río Negro, Argentina |
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