Escrita de resumos e estratégias de autorregulação da aprendizagem



Document title: Escrita de resumos e estratégias de autorregulação da aprendizagem
Journal: Cadernos de pesquisa
Database: CLASE
System number: 000415064
ISSN: 0100-1574
Authors: 1
2
3
Institutions: 1Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, Lisboa. Portugal
2Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
3Universidade Federal de Pelotas, Centro de Letras e Comunicacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
Year:
Season: Ene-Mar
Volumen: 45
Number: 155
Pages: 30-55
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
Spanish abstract Con este estudio, que se sitúa en la articulación de áreas de las ciencias humanas, se pretende verificar si autores de resúmenes ponen de manifiesto en sus textos si conocen o no las características de tal género discursivo y si muestran competencia autorregulada al hacerlo. En primer lugar se analizaron 24 resúmenes, realizados por candidatos a la maestría de una institución educativa federal. Para ello se construyó un instrumento de análisis e de ponderaciones cuantitativas, a fin de tratar de expresar mejor los resultados. Entre los 24 resúmenes analizados, cinco fueron considerados compatibles con una producción escrita, porque expresaban semánticamente propiedades de lectura y de organización discursiva; 13 no presentaron las propiedades esperadas; otros seis manifestaron problemas graves, como copia del trabajo original. Los análisis contaron con el soporte del constructo de autorregulación del aprendizaje y de teorías lingüísticas discursivas
English abstract This study, in the human sciences area, aims to verify if authors of abstracts attempt, in their texts, to understand the features of this discursive genre and if they show self-regulated ability to do so. First, twenty-four abstracts written by master degree students of a federal university were analyzed. In order to better express the results, an instrument of analysis and quantitative considerations was construed. From the twenty-four abstracts analyzed, five were considered compatible with a written production, as they expressed semantic properties of reading and discursive organization; thirteen abstracts did not present the expected features; and, the other six had serious problems, such as plagiarizing the original work. These analyses were based on the construct of self-regulation of learning and discursive linguistic theories
Portuguese abstract Com este estudo, que se situa na articulação de áreas das ciências humanas, quer-se verificar se autores de resumos evidenciam em seus textos conhecer as características desse gênero discursivo e se mostram competência autorregulada ao fazê-lo. Primeiramente, foram analisados 24 resumos, realizados por candidatos ao mestrado de uma instituição de ensino federal. Para isso, construiu-se um instrumento de análise e de ponderações quantitativas, procurando melhor expressar os resultados. Dos 24 resumos analisados, cinco foram considerados compatíveis com uma produção escrita, por expressarem semanticamente propriedades de leitura e de organização discursiva; 13 não apresentaram as propriedades esperadas; outros seis apresentaram problemas graves, como cópia do trabalho original. As análises foram alicerçadas pelo construto da autorregulação da aprendizagem e por teorias linguísticas discursivas
Disciplines: Educación,
Literatura y lingüística
Keyword: Pedagogía,
Análisis del discurso,
Lectura,
Escritura,
Autorregulación,
Resúmenes,
Estrategias de aprendizaje
Full text: Texto completo (Ver PDF)