| Journal: | Cadernos de Linguística |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000521749 |
| ISSN: | 2675-4916 |
| Authors: | Oliveira, Giovane Fernandes1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 1-33 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Other abstract | Cet article a trois objectifs. Le premier est de problématiser lidée de Silva (2009) selon laquelle lenfant, dans sa constitution comme parlant, convertit le discours en système et le système en discours. Le deuxième objectif est dexaminer la notion de « convertion » dans la théorie du langage d´Émile Benveniste. Le troisième objectif est de produire une réflexion à propos de lacquisition de lécriture, sur la base de données de deux enfants accompagnés pendant deux ans et six mois. Les résultats indiquent que : (1) si le parlant/scripteur constitué opère la convertion du système en discours, le parlant/scripteur en train de se constituer a besoin dopérer, auparavant, la convertion du discours en système ; (2) lenfant opère ces convertions dans lénonciation en tant que structure que linclut comme locuteur (« je »), lautre comme allocutaire (« tu »), la langue (« il ») comme système et discours situés dans la culture et la culture (« IL ») comme ensemble de valeurs, de prescriptions et dinterdictions qui déterminent les modes dénonciation ; (3) dans cette structure, lenfant convertit le discours parlé et écrit de lautre en système propre jusquau moment où il devient capable de convertir ce système en discours propre ; (4) cest donc le discours de lautre, du parlant/scripteur constitué, qui promeut lenfant à la condition loquens/scripteur, en étant pour lui un pont qui lui pousse au système |
| Portuguese abstract | Este artigo tem três objetivos. O primeiro consiste em problematizar a ideia de Silva (2009) de que a criança, em sua constituição como falante, converte o discurso em sistema e o sistema em discurso. O segundo objetivo consiste em investigar a noção de conversão na teoria da linguagem de Émile Benveniste. O terceiro objetivo consiste em produzir uma reflexão acerca da aquisição da escrita, com base em dados de duas crianças acompanhadas durante dois anos e seis meses. Os resultados indicam que: (1) se o falante/escrevente constituído opera a conversão do sistema em discurso, o falante/escrevente em constituição precisa operar, antes, a conversão do discurso em sistema; (2) a criança opera tais conversões na enunciação enquanto estrutura que a inclui como locutor (eu), o outro como alocutário (tu), a língua (ele) como sistema e discurso situados na cultura e a cultura (ELE) como conjunto de valores, de prescrições e de interdições que determinam os modos de enunciação; (3) nessa estrutura, a criança vai convertendo o discurso falado e escrito do outro em sistema próprio, até se tornar capaz de converter esse sistema em discurso próprio; (4) é, pois, o discurso do outro, do falante/escrevente constituído, que promove a criança à condição loquens/scriptor, sendo para ela como uma ponte que a alça ao sistema |
| Disciplines: | Literatura y lingüística |
| Keyword: | Lingüística aplicada, Niños, Benveniste, Emile, Adquisición de la escritura, Teoría del lenguaje, Conversión lingüística |
| Keyword: | Applied linguistics, Benveniste, Emile, Children, Language theory, Linguistic convertion, Writing acquisition |
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