| Journal: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000412543 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Authors: | Rocha-Filho, Joao Bernardes da1 Salami, Marcos Alfredo1 Lima, Valderez Marina do Rosario1 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2007 |
| Season: | Ago |
| Volumen: | 24 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 224-232 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, descriptivo |
| English abstract | This article presents a simple educational technique recommended for electricity teaching that allows to the graphic visualization of the non-linearity of the curve of electric resistance by the temperature of a pencil graphite mine. The experiment is suggested as a complementary approach to the study of the electric resistance of relatively linear materials as metals, and it is useful for this purpose. A similar experiment is carried out with a nickel-chrome wire (Ni-Cr) instead of graphite, in way that the behaviours can be compared |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta uma técnica didática simples, recomendada para o ensino de eletricidade, que permite a visualização gráfica da não-linearidade da curva de resistência elétrica por temperatura de uma mina de grafite de lápis ou lapiseira. O experimento é sugerido como complementar ao estudo da resistência elétrica de materiais relativamente lineares, como os metais, e presta-se igualmente bem para este fim. Um experimento similar é realizado com um fio de níquel- cromo (Ni-Cr) no lugar de grafite, de modo que os comportamentos podem ser comparados |
| Disciplines: | Física y astronomía, Educación |
| Keyword: | Física, Didáctica, Enseñanza de la física, Experimentos de laboratorio, Resistencia eléctrica, No linealidad |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Physics, Didactics, Physics teaching, Laboratory experiments, Electrical resistance, Non-linearity |
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