| Journal: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000325987 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Authors: | Silveira, Fernando Lang da1 Medeiros, Alexandre2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Fisica, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ago |
| Volumen: | 26 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 273-294 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Experimental, aplicado |
| English abstract | Traditional pedagogy has underestimated the presence of some mysteries and paradoxes in Physics teaching. Naïve inductivistic approaches in Science education have also contributed to the fact that some important theoretical assumptions are usually discarded. Historical, conceptual and experimental analysis of Physics development can positively contribute to restore the importance of such assumptions in physics teaching. In this article we analyze the so called Galilean Hydrostatic Paradox, a mystery directly connected to Archimedes Law of Hydrostatics. Experimental analysis of this theme is presented in a well-documented photographic way and conclusions are drawn as an example to show the extent to which a competent analysis of such hidden assumptions can subvert traditional and orthodox education in Physics |
| Portuguese abstract | A pedagogia tradicional tem subestimado a presença de certos mistérios e paradoxos no ensino da Física. Abordagens indutivistas ingênuas na educação em ciência têm também contribuído para que alguns importantes pressupostos teóricos sejam usualmente ignorados. Uma análise histórica, conceitual e experimental do desenvolvimento da Física pode contribuir positivamente para restaurar a importância de tais pressupostos no ensino da Física. Neste artigo, analisamos o assim denominado Paradoxo Hidrostático de Galileu, um enigma conectado com a Lei de Arquimedes para a Hidrostática. Uma análise experimental desse tema é apresentada de forma fotograficamente bem documentada e conclusões são tiradas como um exemplo para ilustrar a extensão em que uma competente análise de pressupostos ocultos pode contribuir para subverter a educação tradicional e ortodoxa em Física |
| Disciplines: | Física y astronomía, Educación |
| Keyword: | Dinámica de fluidos, Pedagogía, Hidrostática, Enseñanza de la física |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Fluid dynamics, Pedagogy, Hydrostatics, Physics education, Fluids statics |
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