| Journal: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000412553 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Authors: | Rodrigues, Cristiane Rodrigues de1 Coelho, Suzana Maria1 Aquino, Aline Scaramuzza1 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 26 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 575-608 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, descriptivo |
| English abstract | This study presents the partial results of a research developed aiming at investigating the epistemological profile, attitudes and reactions of future Primary School teachers. It was developed through workshops focused on experimentation with low-cost materials in the field of static electricity. Participative observation was the main technique used for data collecting. The results have pointed out conceptual, linguistic and psycho-cognitive obstacles, but they have also shown positive responses from the research subjects such as concern with their teaching practice and the student’s learning. Most participants presented ideas which agreed with constructivist concepts regarding teaching and learning, however, contradictions indicating difficulties in breaking with traditional pedagogical patterns remained in some speeches. It was concluded that the experimental methodology besides having favored cognitive development and investigative attitudes, it also made possible, thanks to mediation and interaction, an awareness on the use of innovative pedagogical strategies in the classroom |
| Portuguese abstract | O presente trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de investigar o perfil epistemológico, atitudes e reações de futuros professores de séries iniciais do Ensino Fundamental, num contexto de oficinas centradas na experimentação com materiais de baixo custo no campo da eletricidade estática. A principal técnica de coleta de dados foi a observação participante. Os resultados apontam obstáculos de ordem conceitual, linguística e psico-cognitiva, mas indicam também reações positivas, por parte dos sujeitos da pesquisa, como preocupação com a prática docente e com a aprendizagem do aluno. A maioria dos participantes manifestou ideias condizentes com concepções construtivistas de ensino e aprendizagem, mas permaneceram, em alguns discursos, indícios de dificuldades de ruptura com modelos pedagógicos tradicionais. Concluiu-se que a metodologia experimental, além de ter favorecido o desenvolvimento cognitivo e de atitudes investigativas, possibilitou, graças à mediação e à interação propiciadas, uma tomada de consciência de possí- veis estratégias didático-pedagógicas inovadoras em sala de aula |
| Disciplines: | Física y astronomía, Educación |
| Keyword: | Educación básica, Pedagogía, Enseñanza de la física, Formación de profesores, Epistemología |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Basic education, Pedagogy, Physics teaching, Teacher training, Epistemology |
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