| Journal: | Boletim goiano de geografia |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000395364 |
| ISSN: | 1984-8501 |
| Authors: | Sant'Ana, Divanir Zaffani1 Sant'Ana, Antonio Lazaro1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Ilha Solteira, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2013 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 33 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 439-456 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | La educación del campo surgió de la lucha de varios agentes sociales en oposición a las concepciones de una educación rural desvinculada de la realidad de los estudiantes, con el objetivo de revalorizar la cultura de los mismos a través de contenidos y metodologías relacionadas con la vida cotidiana de los estudiantes. Este estudio busca contribuir con la investigación sobre el estado de la educación rural, a partir de una pesquisa llevada a cabo en el Municipal Rural San Joaquín Polo, en Selvíria (MS), cuyo objetivo era levantar las características y percepciones de los profesores acerca de la escuela y los estudiantes, y ver si están siendo utilizados los principios pedagógico y metodológicos recomendados por la educación del campo. Además de la investigación en fuentes secundarias y observaciones directas, se administró un cuestionario a 10 docentes de la escuela. La Directora también respondió a un cuestionario específico y fue grabada en una entrevista con esta y con la Coordinadora Pedagógica. La pesquisa detectó varios problemas de infraestructura física de la Escuela, tales como la insuficiencia de aulas y material didáctico, la falta de alojamiento para los profesores y el transporte escolar y en los medios de comunicación, pero estas cuestiones no impidieron que la escuela si se constituise en una experiencia (en construcción) en la educación, a medida que busca tener en cuenta las especificidades de los estudiantes del campo |
| English abstract | The field education arose from the struggles of many social agents in opposition to the conceptions of a rural education unlinked to students reality, aiming to revalue their culture, by means of subjects and methodologies related to students everyday. This study looks forward to contributing with the searching on the state of the rural education, with its initial search performed in São Joaquim Pólo Municipal Rural School, at Selvíria (MS), which had as objective to rise the characteristics and perceptions of the faculty related to school and to students, and to verify if the pedagogical and methodological principles of the field education were being used. Beyond the search in secundary sources and direct observations, was administered one specific questionary to ten teachers of the School. The principal, also answered a specific questionary and was recorded a interview with the principal and with the pedagogical coordinator. The research detected many infrastructure problems at school, as insufficient classrooms and pedagogical material, lack of accommodation for the teachers and deficiencies on the school transport and on means of communication, but these aspects didn’t block that the school to constitute in an important education experience (in construction), as in it aim to consider the rural students specificities |
| Portuguese abstract | A educação do campo surgiu da luta de vários agentes sociais em oposição às concepções de uma educação rural desvinculada da realidade dos alunos, visando a revalorizar sua cultura, por meio de conteúdos e metodologias relacionadas ao seu cotidiano. Dessa forma, este estudo busca contribuir com a investigação a respeito da educação no meio rural, a partir de uma pesquisa realizada na Escola Municipal Rural São Joaquim Pólo, em Selvíria (MS), com o objetivo de levantar as características e as percepções do corpo docente em relação à escola e aos alunos, e verificar se estavam sendo utilizados os princípios pedagógicos e metodológicos preconizados pela educação do campo. Além da pesquisa em fontes secundárias e por meio de observações diretas, foi aplicado um questionário a 10 professores da escola. A diretora também respondeu a um questionário específico e foi gravada uma entrevista com ela e com a coordenadora pedagógica. A pesquisa detectou vários problemas relacionados à infraestrutura física da Escola, como a insuficiência de salas de aulas e de material pedagógico, a falta de alojamento para os professores, além de deficiências no transporte escolar e nos meios de comunicação, mas estes aspectos não impediram que a escola se constituísse em uma experiência (em construção) importante de educação, na medida em que busca considerar as especificidades dos alunos do campo |
| Disciplines: | Geografía, Educación |
| Keyword: | Geografía humana, Pedagogía, Sociología de la educación, Profesores, Educación rural, Escuelas rurales, Infraestructura, Selvíria, Mato Grosso do Sul, Brasil |
| Keyword: | Geography, Education, Human geography, Pedagogy, Sociology of education, Professors, Rural education, Rural schools, Infrastructure, Selviria, Mato Grosso do Sul, Brazil |
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