| Revista: | Avaliacao psicologica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000366767 |
| ISSN: | 1677-0471 |
| Autores: | Dascanio, Denise1 Rodrigues, Olga Maria Rolim2 Valle, Tania Gracy Martins do2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Bauru, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 461-470 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study investigated the children’s intellectual development with high and low blood lead level with the parenting styles in the respective interactions with these children. The WISC-III and IEP (Parenting Styles Inventory) were used. Were studied 40 children, with ages among 7 to 13 years old, and 40 parents, who lived in a risk spot near the contamination area. The children were divided into two groups: G1 – 20 children with blood lead level above 10μg/dl; and G2 – 20 children with blood lead level lower than 10μg/dl. The results indicated damages on WISC-III for the children with Pb-S than10μg/dl and prevalence of practices educational negatives were found in both groups, with statistical difference (5%). The environmental stimulation can minimize the damages caused by the lead poisoning, and the parent’s positive educative practice can contribute as modulator of the lead’s effect |
| Resumen en portugués | Este artigo investigou a relação entre o desempenho intelectual de crianças com alta e baixa plumbemia e os estilos parentais maternos. Utilizou-se o WISC-III e o IEP. Participaram do estudo 40 crianças, com idades entre 7 e 13 anos, e 40 pais, todos moradores da área de risco próximo ao local de contaminação. As crianças foram divididas em dois grupos: G1 – 20 crianças com alta plumbemia (superior a 10μg/dl); e G2 – 20 crianças com baixa plumbemia (inferior a 10 μg/dl). Os resultados apontaram prejuízos no WISC-III para as crianças com Pb-S superior a 10 μg/dl e predomínio de práticas educativas negativas foi encontrado em ambos os grupos, com significância estatística ao nível de 5%. Tais resultados sugerem que um ambiente com fontes de estimulação pode minimizar os prejuízos causados pela contaminação, sendo que as práticas educativas dos pais poderiam contribuir, tendo uma influência moduladora dos efeitos do chumbo |
| Disciplinas: | Medicina, Psicología |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Toxicología, Educación familiar, Desempeño intelectual, Plumbemia, Contaminación, Brasil, Plomo |
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