| Journal: | Antiteses |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000353722 |
| ISSN: | 1984-3356 |
| Authors: | Molar, Jonathan Oliveira1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 269-296 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Histórico, analítico |
| English abstract | This article aims to bring the field to the iconographic history of education, so, explaining possible ways to use photography in the classroom, as methodological tool, demonstrating the viability of the whole photographic aid in practice in this area of teaching through the teaching-learning relationship. Throughout its history, photography has been marked by its uses and functions, for their great capacity for representation, address it as evidence of the real shows a more refined and dynamic in historical research. Include them in teaching means exploring its representative capacity to understand one of the guiding lines of Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's): diversity. In particular, this research, will address the immigration issue to the combination of education and photography, viewing the social realities of a plural and particular bias |
| Portuguese abstract | O presente artigo pretende aproximar o campo iconográfico ao ensino de História, isto é, explicitando possíveis caminhos para a utilização da fotografia em sala de aula, como ferramenta metodológica, demonstrando assim, a viabilidade do conjunto fotográfico no auxílio à prática docente na área, via a relação ensino-aprendizagem. Ao longo de sua trajetória, a fotografia foi marcada por seus usos e funções, por sua grande capacidade de representação, abordá-la como indício do real denota uma análise mais apurada e dinâmica na pesquisa histórica. Inseri-la na prática pedagógica significa explorar sua capacidade representativa para o entendimento de uma das linhas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s): a diversidade. De modo particular, nesta pesquisa, analisarse- á o tema imigração para a conjugação entre ensino e fotografia, visualizando as realidades sociais por um viés plural e particular |
| Disciplines: | Arte, Educación, Ciencias de la comunicación |
| Keyword: | Fotografía, Didáctica, Medios de comunicación masiva, Brasil, Siglo XX, Enseñanza de historia, Identidad, Inmigración, Polacos, "Gaceta polaca de Brasil", Documentos históricos, Representaciones |
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