| Journal: | Ambiente & Sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000524494 |
| ISSN: | 1414-753X |
| Authors: | Barros, André Loureiro Ribeiro De1 Rodrigues, Camila Goncalves De Oliveira2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade de Brasilia, Centro de Desenvolvimento Sustentável, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 22 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués, inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Las escuelas de las comunidades caiçaras de "Praia do Sono" y "Pouso da Cajaíba", situadas en el municipio de Paraty (RJ), comenzaron en el año 2016 la oferta de la enseñanza fundamental II con la propuesta de una educación adaptada a sus realidades. Esta iniciativa se produce en un periodo en que las comunidades vienen buscando nuevas formas de desarrollar el turismo. Además del estudio del referencial bibliográfico y datos secundarios, ha habido la participación en eventos relacionados a la temática y la realización de entrevistas semiestructuradas con representantes que ya vienen discutiendo la propuesta curricular y su impacto en territorio. La investigación indica que el proceso que se está propuesto por medio de la educación diferenciada puede contribuir a la organización del turismo de base comunitaria, centrado en cuestiones como autonomía y pertenencia |
| English abstract | The schools of caiçaras communities in "Praia do sono" and "Pouso da Cajaíba", located in Paraty (RJ), initiated in 2016 to offer middle school education with the purpose of an education adapted to their realities. This initiative happens in a period when the communities are seeking new ways to develop tourism. The present article aims to discuss the construction process of the differentiated school education and its contribution to the development of tourism. In addition to the research of bibliographic references and secondary data, there was participation in events related to the theme and the implementation completion/execution of semi-structured interviews with representatives that have been discussing the curricular proposal and its impacts in the territory. The research shows that the process that is being proposed by means of the differentiated education can contribute to the organization of the community-based tourism, focused in questions such as autonomy and belonging |
| Portuguese abstract | As escolas das comunidades caiçaras da Praia do Sono e do Pouso da Cajaíba, localizadas no município de Paraty (RJ), iniciaram, no ano de 2016, a oferta do ensino fundamental II com a proposta de uma educação adaptada às suas realidades. Essa iniciativa ocorre em um período em que as comunidades vêm buscando novas formas de desenvolver o turismo. O presente artigo visa discutir o processo de construção da educação escolar diferenciada e sua contribuição para o desenvolvimento do turismo. Além do estudo de referencial bibliográfico e de dados secundários, houve a participação em eventos relacionados ao tema e a realização de entrevistas semiestruturadas com representantes que vêm discutindo a proposta curricular e seu impacto no território. O estudo indica que o processo que está sendo proposto por meio da educação diferenciada pode contribuir para a organização do turismo de base comunitária, centrado em questões como autonomia e pertencimento |
| Disciplines: | Educación, Sociología |
| Keyword: | Sociología de la educación, Pedagogía, Sociología urbana, Desarrollo económico, Territorio, Turismo de base comunitária, Caicaras, Areas protegidas |
| Keyword: | Sociology of education, Pedagogy, Urban sociology, Economic development, Territory, Community-based tourism, Caiçara, Protected areas |
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