| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000474199 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Delizoicov, Demetrio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 37-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | A critical review of the transposition of Paulo Freire’s concepts to school education is presented, taking as reference three science education projects: one was undertaken in Guiné Bisseau, Africa and two in Brazil – one in the northeast region and the other in São Paulo. The main goal of these projects was the elaboration of school curricula and programmes for science education considering the regional and local contexts and using the Freirian concepts of generative themes and thematic investigation. The projects, which were part of a research programme, allowed for intervention in state schools in these three geographic regions, by articulating the professional development of teachers, the proposal of pedagogical practices and the development of didactic materials, and considering the needs related to the implementation of curricula and programmes based on the themes generated |
| Resumen en portugués | É realizada uma revisão crítica da transposição da concepção de Paulo Freire para a educação escolar tendo como referência três projetos de educação em ciências, um desenvolvido na África, na Guiné Bissau, e dois no Brasil, um na região nordeste e outro na cidade de São Paulo. A meta principal destes projetos foi a elaboração de currículos escolares e programas de ensino de ciências considerando os contextos regionais e locais, fazendo uso dos conceitos freirianos de temas geradores e de investigação temática. Os projetos organizados em torno de um programa de pesquisa possibilitaram também realizar intervenção em escolas do sistema público destas três regiões geográficas, articulando formação continuada de professores, proposição de práticas docentes e elaboração de material didático, tendo em vista as necessidades originadas na implantação de currículos e programas de ensino a partir de temas geradores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Freire, Paulo, Enseñanza de la ciencia, Diseño curricular, Formación docente, Guinea Bissau, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
