| Journal: | Alexandria (Florianopolis) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000475951 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Authors: | Ramos, Maurivan Güntzel1 Lima, Valderez Marina do Rosário2 Rocha-Filho, João Bernardes da3 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Quimica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 3Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Física, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Nov |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 53-81 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In this paper we present a research, which analyzes nine of 135 dissertations of a Master's degree in Education in Science and Mathematics, defended in the period from 2004 to 2008, which have in common the theoretical basis of education by research. The main goal of the research is to understand how the principles of the education by research are manifested in the master's degree dissertations in Education in Science and Mathematics and the actual contributions to this field. The dissertations were analyzed by the following categories: issues related to the education by research, conceptual perspective on education by research, research methodology employed, results and conclusions observed in the studies. The main conclusion is that if the research is made in classroom involving both teacher and students this certainly reflects in the results, and contributes to the formation of "being a teacher" and to qualifying the teaching practice |
| Portuguese abstract | No presente artigo é relatada uma pesquisa, que analisa nove dissertações de um curso de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, de 135 defendidas no período de 2004 a 2008, as quais têm em comum os fundamentos do Educar pela Pesquisa. O objetivo central da pesquisa é compreender como os princípios da Educação pela Pesquisa apresentam-se nas dissertações de mestrado em educação em Ciências e Matemática analisadas e as contribuições dessas dissertações para essa área. As dissertações foram analisadas segundo as categorias: problematização associada à Educação pela Pesquisa; perspectiva conceitual sobre a Educação pela Pesquisa; metodologias de pesquisa empregadas; resultados principais observados e conclusões relevantes dos estudos. Como principal conclusão, afirmamos que a realização de pesquisa na área de Ciências e Matemática, com envolvimento direto dos alunos ou de professores promove a reflexão e contribui para a constituição do “ser professor” e para a qualificação de sua prática docente |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Enseñanza de las ciencias, Enseñanza de las matemáticas, Investigacion formativa, Tesis de Maestría, Brasil |
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