| Revista: | Acta scientiarum. Human and social sciences |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357509 |
| ISSN: | 1679-7361 |
| Autores: | Rodrigues, Osvaldino Marra1 Gondim, Elnora Maria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Piaui, Programa de Pos-Graduacao em Etica e Epistemologia, Teresina, Piaui. Brasil 2Universidade Federal do Piaui, Centro de Ciencias Humanas e Letras, Teresina, Piaui. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 179-186 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the theory of Charles Taylor there is an understanding of what is, per se, the Self. Such a concept related to education can, qualitatively, transform a form of society, is what we aim to demonstrate. Believing in it, criticized both Cartesians’ theses on of Dennett as those of physicalism in favor of the conception of Self taylorian |
| Resumen en portugués | Na teoria de Charles Taylor há a compreensão do que é, propriamente, o Self. Tal conceito relacionado com a educação pode, qualitativamente, transformar uma forma de sociedade, é o que nós pretendemos demonstrar. Acreditando nisso, criticamos tanto as teses dos cartesianos, quanto às de Dennett quanto às do fisicalismo em favor da concepção de Self tayloriana |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Filosofía de la ciencia, Dennett, Daniel, Taylor, Charles, Self, Cartesianismo |
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