| Journal: | Acta comportamentalia |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000328229 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Authors: | Costa, Aline Roberta Aceituno1 Rose, Julio César de1 Souza, Deisy das Gracas de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Volumen: | 18 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 35-54 |
| Country: | México |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Exclusion responding has been documented with name-object relations: When an undefined name is presented participants select an undefined object. The present study investigated determinants of this responding, aiming to identify conditions under which the exclusion would not occur and the participants would select a blank comparison, instead of an undefined stimulus. The study compared the effects of using, as sample stimuli, pseudo-words whose topographies were similar to names or to verbs in the present continuous tense. Under a baseline in which comparison stimuli were pictures of objects and the samples were the corresponding names, the presentation of a pseudo-name on exclusion probes resulted in the selection of an undefined picture; however, when the sample was a pseudo-verb participants often selected the mask. When the baseline presented video clips of defined actions as comparison stimuli and the sample stimulus was a pseudo-verb, the presentation of a pseudo-verb as a probe occasioned the selection of the video clip showing an undefined action, but participants tended to select the mask when the sample was a pseudo-name. These data suggest that the discrepancy between the classes of sample stimuli and comparison stimuli interferes with the exclusion responding and support the notion that the formation of a stimulus class involving simultaneously samples and comparisons is a necessary condition for exclusion |
| Portuguese abstract | O responder por exclusão tem sido documentado com relações nome-objeto: diante de um nome indefinido participantes selecionam um item indefinido. Este estudo objetivou investigar determinantes desse responder, procurando identificar condições sob as quais a exclusão deixa de ocorrer e os participantes escolhem uma máscara em vez do estímulo indefinido. Foram comparados modelos constituídos por pseudo-palavras com topografia de gerúndio ou com topografia de substantivo. Quando era estabelecida uma linha de base com figuras de objetos como comparações e os respectivos nomes como modelos, a apresentação de um pseudo-nome em sondas levava à escolha da figura indefinida, mas quando era apresentado um pseudogerúndio os participantes frequentemente escolhiam a máscara. Quando era estabelecida uma linha de base em que os estímulos de comparação eram clipes de vídeo de ações conhecidas e os modelos eram gerúndios, a apresentação de um pseudo-gerúndio levava à escolha do vídeo de ação indefinida, mas os participantes frequentemente escolhiam a máscara diante de um pseudo-nome. Os dados sugerem que a discrepância entre as classes de modelos e comparações interfere com o responder por exclusão e fortalecem a noção de que a formação de uma classe de estímulos envolvendo simultaneamente modelo e comparações é condição necessária para a exclusão |
| Disciplines: | Psicología, Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, Respuesta de exclusión, Mapeo, Adquisición de vocabulario, Pistas léxicas, Sustantivos, Verbos, Niños |
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