| Revista: | Tangram (Dourados) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000546743 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autors: | Rodrigues, Jéssica1 Orey, Daniel Clark1 Rosa, Milton1 |
| Institucions: | 1UFOP, |
| Any: | 2021 |
| Volum: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 24-45 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | A proposição do projeto das Trilhas de Matemática pode ser considerada como uma proposta pedagógica em que os professores utilizam práticas extraescolares para que os alunos possam perceber o conhecimento matemático aplicado em tarefas realizadas fora das salas de aula, em pontos específicos nas ruas de sua cidade. Assim, existe a necessidade do desenvolvimento de módulos de atividades matemáticas extracurriculares, que têm como objetivo tornar os alunos, ativos e críticos nos processos de ensino e aprendizagem em Matemática por meio de uma análise crítica e reflexiva dos próprios ambientes sociocultural e natural. Esse artigo examina as possíveis relações de uma proposta metodológica focalizada na Etnomodelagem por meio do Programa Etnomatemática e nos pressupostos da Modelagem Matemática em sua perspectiva sociocultural, que buscam auxiliar os alunos na leitura de sua realidade para direcioná-los para uma melhor compreensão de seu entorno através dessas trilhas, possibilitando uma interação aprofundada com o próprio mundo. |
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