Revista: | Tangram (Dourados) |
Base de datos: | |
Número de sistema: | 000546743 |
ISSN: | 2595-0967 |
Autores: | Rodrigues, Jéssica1 Orey, Daniel Clark1 Rosa, Milton1 |
Instituciones: | 1UFOP, |
Año: | 2021 |
Volumen: | 4 |
Número: | 1 |
Paginación: | 24-45 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Resumen en portugués | A proposição do projeto das Trilhas de Matemática pode ser considerada como uma proposta pedagógica em que os professores utilizam práticas extraescolares para que os alunos possam perceber o conhecimento matemático aplicado em tarefas realizadas fora das salas de aula, em pontos específicos nas ruas de sua cidade. Assim, existe a necessidade do desenvolvimento de módulos de atividades matemáticas extracurriculares, que têm como objetivo tornar os alunos, ativos e críticos nos processos de ensino e aprendizagem em Matemática por meio de uma análise crítica e reflexiva dos próprios ambientes sociocultural e natural. Esse artigo examina as possíveis relações de uma proposta metodológica focalizada na Etnomodelagem por meio do Programa Etnomatemática e nos pressupostos da Modelagem Matemática em sua perspectiva sociocultural, que buscam auxiliar os alunos na leitura de sua realidade para direcioná-los para uma melhor compreensão de seu entorno através dessas trilhas, possibilitando uma interação aprofundada com o próprio mundo. |
Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |