| Revista: | Revista espinhaco |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000424571 |
| ISSN: | 2317-0611 |
| Autores: | Marinho, Claudio1 Straforini, Rafael Canto, Tania Seneme do2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 2-10 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en portugués | Este estudo aborda uma experiência de desenvolvimento do projeto de Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual Paulista (Unicamp). A pesquisa avalia as estratégias utilizadas no processo de subjetivação da identidade docente na utilização de material didático em diversas mídias, na realização de atividades, na escrita de narrativas e no uso de ferramentas colaborativas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O trabalho tem uma abordagem metodológica etnográfica enetnográfica, caracterizada pela participação dos autores no ambiente físico e virtual do projeto por um período de dois semestres e estruturada com base na coleta de dados diretamente no ambiente virtual. Os resultados indicam que a proposta de estágio aliada a utilização de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) se constituiu numa oportunidade dereflexão sobre a identidade docente, visto que a proposta pedagógica buscou articular de maneira mais profícua os saberes acadêmicos aos saberes produzidos na escola a partir do uso de novas estratégias pedagógicas no ciberespaço |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Educación a distancia, Enseñanza de la geografía, Formación docente, Ambientes virtuales, Aprendizaje |
| Keyword: | Human geography, Distance education, Teacher training, Virtual environments, Learning |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
