| Revista: | Revista de enseñanza de la física |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000405507 |
| ISSN: | 0326-7091 |
| Autores: | Camargo, Eder Pires de1 Silva, Dirceu da2 Barros-Filho, Jomar de3 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Engenharia, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Sao Marcos, Paulinia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 57-68 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | We present the analysis of an activity of physics teaching elaborated and applied to a group of pupils with visual deficiency. The content of the related activity approached the gravitational concept of long-distance action and its relation with the acceleration of an object. We conclude that the activity was capable to motivate pupils and to provide conditions to: (1) do experiments on the acceleration of the gravity; (2) to observe by means of the auditory reference frame the movement of falling object; (3) to analyze data related to the speed variation; e (4) to display to share physical hypotheses and properties during the established discussions. We intend that the results presented here contribute to physics education of pupils with visual deficiency, and promote a discussion concerning knowledge construction disentailed of visual observation (quarrel this that can to favor the education of Physics of all the pupils, with visual deficiency or not) |
| Resumen en portugués | Apresentamos a análise de uma atividade de ensino de física elaborada e aplicada a um grupo de alunos com deficiência visual. O conteúdo da referida atividade abordou o conceito gravitacional de ação à distância e sua relação com a aceleração de um objeto. Concluímos que a atividade foi capaz de motivar os alunos e proporcionar-lhes condições para: (1) Realizar experimentos sobre a aceleração da gravidade; (2) observar por meio do referencial auditivo o movimento de queda de um objeto; (3) analisar dados relacionados à variação de velocidade; e (4) expor e compartilhar hipóteses e propriedades físicas durante as discussões estabelecidas. Pretendemos que os resultados aqui apresentados contribuam ao ensino de física de alunos com deficiência visual, e promovam uma discussão acerca da construção do conhecimento desvinculada da observação visual (discussão esta que pode favorecer o ensino de Física de todos os alunos, com deficiência visual ou não) |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación |
| Palabras clave: | Física, Educación especial, Enseñanza de la física, Mecánica, Aceleración, Discapacidad visual |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Physics, Special education, Physics education, Mechanics, Acceleration, Visual impairment |
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