Atividade de ensino de Física para alunos cegos ou com baixa visão: conceito de aceleração da gravidade



Título del documento: Atividade de ensino de Física para alunos cegos ou com baixa visão: conceito de aceleração da gravidade
Revista: Revista de enseñanza de la física
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000405507
ISSN: 0326-7091
Autores: 1
2
3
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Engenharia, Sao Paulo. Brasil
2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
3Universidade Sao Marcos, Paulinia, Sao Paulo. Brasil
Año:
Volumen: 19
Número: 2
Paginación: 57-68
País: Argentina
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés We present the analysis of an activity of physics teaching elaborated and applied to a group of pupils with visual deficiency. The content of the related activity approached the gravitational concept of long-distance action and its relation with the acceleration of an object. We conclude that the activity was capable to motivate pupils and to provide conditions to: (1) do experiments on the acceleration of the gravity; (2) to observe by means of the auditory reference frame the movement of falling object; (3) to analyze data related to the speed variation; e (4) to display to share physical hypotheses and properties during the established discussions. We intend that the results presented here contribute to physics education of pupils with visual deficiency, and promote a discussion concerning knowledge construction disentailed of visual observation (quarrel this that can to favor the education of Physics of all the pupils, with visual deficiency or not)
Resumen en portugués Apresentamos a análise de uma atividade de ensino de física elaborada e aplicada a um grupo de alunos com deficiência visual. O conteúdo da referida atividade abordou o conceito gravitacional de ação à distância e sua relação com a aceleração de um objeto. Concluímos que a atividade foi capaz de motivar os alunos e proporcionar-lhes condições para: (1) Realizar experimentos sobre a aceleração da gravidade; (2) observar por meio do referencial auditivo o movimento de queda de um objeto; (3) analisar dados relacionados à variação de velocidade; e (4) expor e compartilhar hipóteses e propriedades físicas durante as discussões estabelecidas. Pretendemos que os resultados aqui apresentados contribuam ao ensino de física de alunos com deficiência visual, e promovam uma discussão acerca da construção do conhecimento desvinculada da observação visual (discussão esta que pode favorecer o ensino de Física de todos os alunos, com deficiência visual ou não)
Disciplinas: Física y astronomía,
Educación
Palabras clave: Física,
Educación especial,
Enseñanza de la física,
Mecánica,
Aceleración,
Discapacidad visual
Keyword: Physics and astronomy,
Education,
Physics,
Special education,
Physics education,
Mechanics,
Acceleration,
Visual impairment
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