Educação, poder e ordem: política e quotidiano numa escola de formação de professores



Título del documento: Educação, poder e ordem: política e quotidiano numa escola de formação de professores
Revista: Revista de educacao publica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000478674
ISSN: 2238-2097
Autors: 1
2
Institucions: 1Instituto Politecnico de Coimbra, Escola Superior de Educacao, Coimbra. Portugal
2Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Coimbra. Portugal
Any:
Període: Sep-Dic
Volum: 27
Número: 66
Paginació: 883-901
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés The study focuses on a teachers training school in Coimbra (EMPC) between 1942 and 1974. It’s a cut of a broader investigation into the public institutions of primary teachers education in Coimbra in the 20th and 21st centuries. The sources mobilized were the archive, the memory and the museum, where dimensions of the pedagogical and didactic areas were analyzed, as well as the sociocultural ones. From the triangulation of data we constructed an interpretation of the pedagogical model of the EMPC, polarized in the concepts of education, power and order, against the background of the dialectic relationship between norm and social practices
Resumen en portugués Centrado na Escola do Magistério Primário de Coimbra (EMPC), entre 1942 e 1974, constitui um recorte de uma investigação mais vasta sobre as instituições públicas de formação de professores do ensino primário, em Coimbra, nos séculos XX e XXI. As fontes mobilizadas foram o arquivo, a memória e o museu onde analisámos dimensões das áreas pedagógica e didática, bem como sociocultural. A partir da triangulação de dados construímos uma interpretação do modelo pedagógico da EMPC, polarizado nos conceitos de educação, poder e ordem, tendo como pano de fundo a relação dialética entre a norma e as práticas sociais
Disciplines Educación
Paraules clau: Sociología de la educación,
Formación docente,
Educación básica,
Socialización,
Relaciones de poder,
Estado Nuevo,
Portugal
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