| Revista: | Publicatio UEPG. Ciencias humanas, ciencias sociais aplicadas, linguistica, letras e artes |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000309750 |
| ISSN: | 1676-8493 |
| Autores: | Santana, Marise de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Ciencias Humanas e Letras, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 83-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en portugués | Tomando como ponto de partida os depoimentos de professoras do ensino fundamental da cidade de Jequié-Ba e levando em consideração a discussão sobre trabalho e formação docente, bem como sobre a educação numa perspectiva históricocultural; fazemos uma discussão sobre a maneira pela qual essas docentes foram formadas, pautadas quase sempre na tradição monoculturalista, buscando entender como elas desenvolvem seus trabalhos; o que entendem por educação multicultural e quais os possíveis impedimentos para um trabalho docente nesse contexto. Objetivamos assim fornecer aportes teóricos para a discussão sobre os limites e possibilidades de atuação com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a lei 10639/2003 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Planeación y políticas educativas, Currículo, Magisterio, Cultura, Formación de profesores, Docencia, Brasil |
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