Competencias específicas consideradas más realizadas y más importantes en los programas de física en México
Ramírez Díaz, Mario H¹; Méndez-Sánchez, Arturo F²; Pérez-Trejo, Leonor²; Olvera Aldana, Miguel^3
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Física y Matemáticas, Ciudad de México. México; ³Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Cómputo, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 68-87]

Creencias acerca de la interculturalidad y las prácticas educativas interculturales de los estudiantes universitarios de educación social en el contexto español
Rodríguez Izquierdo, Rosa M^1
1Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. España
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 128-145]

Creencias sobre la educación intercultural y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria de la población indígena
Fernández Nistal, María Teresa¹; Torres Arenas, Elia; García Hernández, Claudia^1
1Instituto Tecnológico de Sonora, Hermosillo, Sonora. México
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 109-127]

El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil
Balongo González, Elena¹; Mérida Serrano, Rosario^2
1Fundación Proyecto Don Bosco, Turín, Piamonte. Italia; ²Universidad de Córdoba, Córdoba. España
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 146-162]

Gairín, Joaquín. Colectivos vulnerables en la universidad. Reflexiones y propuestas para la intervención. Barcelona, Wolters Kluwer, 2014
Castro Ceacero, Diego^1
1Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 225-231]

Informe de resultados TERCE: Tercer estudio regional comparativo y explicativo. Factores asociados. Resumen ejecutivo
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 204-217]

La actuación de estudiantes de educación primaria en un proceso de invención de problemas
Ayllón Blanco, María Fernanda¹; Gallego Ortega, José Luis²; Gómez Pérez, Isabel Angustias^1
1Universidad de Granada, Centro de Magisterio "La Inmaculada", Granada. España; ²Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada. España
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 51-67]

La revolución digital y la evaluación: un nuevo paradigma
Tirado, Felipe¹; Backhoff, Eduardo²; Larrazolo, Norma^3
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores-Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. México; ²Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Ciudad de México. México; ³Métrica Educativa, A.C., Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 182-203]

Matemáticas y lenguaje: concepciones de los profesores desde una perspectiva etnomatemática
Albanese, Veronica¹; Perales, Francisco Javier¹; Oliveras, María Luisa^1
1Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada. España
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 31-50]

Musicoterapia e integración social en menores infractores. Un estudio de casos
Fernández Batanero, José M¹; Cardoso Felício, Jorge Manuel^2
1Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Sevilla. España; ²Centro Educativo Dos Olivais, Coimbra. Portugal
[Perfiles educativos, México, 2016 Vol. 38 Núm. 152 Abr-Jun, Pág. 163-181]