Argentina: "el acceso a los posgrados" como urgencia reglamentaria y sus efectos en la dirección de tesis
Follari, Roberto^1
1Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 7-22]

"Cultura profesional" del docente y evaluación del alumnado
Moreno Olivos, Tiburcio^1
1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 23-36]

"El portafolio" como mecanismo de validación de aprendizaje
Martínez Sánchez, Nora^1
1Universidad de Monterrey, Departamento de Educación, Monterrey, Nuevo León. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 54-66]

Krotsch, Pedro. La universidad cautiva. Legados, marcas y horizontes. La Plata, Buenos Aires: Ediciones la Margen, Facultad de humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, 2002
Inclán Espinoza, Catalina^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 105-107]

"La universidad vivida". Visión de los profesores de ciencias sociales de tres facultades de la Universidad Central de Venezuela
López, Alexander^1
1Universidad Central de Venezuela, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 37-53]

<Mercados y educación superior> Marginson, Simon. Markets in education. St. Leonards N.J.S., Allen & Unwin, 1997
Ordorika, Imanol^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 98-104]

Panorama social de América Latina 2001-2002 (síntesis)
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 95 , Pág. 76-97]

Aportaciones de las perspectivas constructivista y reflexiva en la formación docente en el bachillerato
Díaz Barriga Arceo, Frida^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 97-98 , Pág. 6-25]

Constitución conceptual de la educación como objeto de estudio y su impacto en la formación de profesionales de la educación
Pontón Ramos, Claudia^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 97-98 , Pág. 117-127]

Del experimento escolar a la experiencia educativa. La "transmisión" educativa desde una perspectiva psicológica situacional
Baquero, Ricardo^1
1Universidad Nacional de Quilmes, Quilmes, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2002 Vol. 24 Núm. 97-98 , Pág. 57-65]