La relevancia de los contextos en la resolución de problemas de matemática: una experiencia para docentes y sus capacitadores
Título del documento: La relevancia de los contextos en la resolución de problemas de matemática: una experiencia para docentes y sus capacitadores
Revista: Paradigma (Maracay)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000227767
ISSN: 1011-2251
Autores: 1
Instituciones: 1Escuela Inglesa Woodville, Bariloche, Río Negro. Argentina
Año:
Periodo: Jun
Volumen: 23
Número: 1
Paginación: 59-94
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Formación docente,
Capacitación,
Matemáticas,
Profesores,
Enseñanza
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