Prevenir diagnosticos equivocados: uma proposta de avaliacao compreensiva e contextual



Título del documento: Prevenir diagnosticos equivocados: uma proposta de avaliacao compreensiva e contextual
Revista: Linhas criticas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000244556
ISSN: 1516-4896
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade de Brasilia, Faculdade de Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Volumen: 6
Número: 10
Paginación: 121-138
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Crítico
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Educación especial,
Diagnóstico,
Psicología educativa,
Fracaso escolar,
Deficiencia,
Problemas de aprendizaje,
Factores sociales,
Clases sociales,
Pobreza,
Constructos
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