Vínculos religiosos entre estudantes universitários: comparações entre licenciatura e bacharelado
Scheliga, Eva Lenita¹; Knoblauch, Adriane¹; Bellotti, Karina Kosicki^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2020 Vol. 36 , ]

A interpretação dos resultados: um elemento de significado para inferência estatística
Vera, Osmar^1
1Universidad Nacional de Quilmes, Quilmes, Buenos Aires. Argentina
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 131-152]

A modelagem matemática nos anos iniciais como perspectiva para o ensino de matemática: um panorama de publicações brasileiras em periódicos (de 2009 a 2018)
Villa Ochoa, Jhony Alexander¹; Soares, Maria Rosana²; Alencar, Edvonete Souza de^2
1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 47-64]

Apresentação - As interfaces entre formação de professores, a docência e o ensino-aprendizagem em países ibero-americanos
Villa Ochoa, Jhony Alexander¹; Alencar, Edvonete Souza^2
1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 9-12]

Avaliação da alfabetização gráfica de professores da Educação Básica em formação e em exercício
Rodríguez Alveal, Francisco¹; Díaz Levicoy, Danilo^2
1Universidad del Bío-Bío, Concepción, Bío-Bío. Chile; ²Universidad Católica del Maule, Talca. Chile
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 85-103]

Avaliação institucional e formação docente como práticas dialógicas na Educação Infantil
Vieira, Maria Nilceia de Andrade¹; Côco, Valdete^1
1Universidade Federal do Espirito Santo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 303-323]

Condições de trabalho na Educação Infantil no Brasil: os desafios da profissionalização e da valorização docente
Locatelli, Arinalda Silva¹; Vieira, Lívia Fraga^2
1Universidade Federal do Tocantins, Tocantinópolis, Tocantins. Brasil; ²Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 263-281]

Errata. No artigo Autoridade enfraquecida, violência contra professores e trabalho pedagógico, com número de DOI: 10.1590/0104-4060.64821, publicado no periódico Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 76, p. 331-351, jul./ago. 2019, na página 331
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 325]

Errata No artigo Parque Infantil: A singularidade e seus componentes, com número de DOI: 10.1590/0104-4060.68371, publicado no periódico Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 77, p. 223-244, set./out. 2019, na página 227
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 327-327]

Estudo de documentos curriculares prescritos: (de)compondo uma metodologia de investigação
Silva, Fabiany de Cássia Tavares¹; Fernandes, Christiane Caetano Martins^1
1Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Faculdade de Educacao, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 225-241]

Fontes da educação popular na América Latina: contribuições para uma genealogia de um pensar pedagógico decolonial
Mota-Neto, João Colares da¹; Streck, Danilo R^2
1Universidade do Estado do Para, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Belem, Para. Brasil; ²Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 207-223]

Os artefatos digitais como ferramentas mediadoras das atividades cognitivas dos estudantes: possibilidades para novos cenários de aprendizagem
Moraes, Dirce Aparecida Foletto de¹; Lima, Claudia Maria de^2
1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 243-262]

Perspectivas atuais de pesquisa em Educação Matemática no Peru
Flores Salazar, Jesús Victoria¹; Neira Fernández, Verónica^1
1Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima. Perú
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 13-26]

Prática de ensino de matemática: um experimento de ensino com professores colombianos em formação
Castellanos Sanchez, Maria Teresa^1
1Universidad de los Llanos, Villavicencio, Meta. Colombia
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 153-166]

Professores uruguaios confrontados com a implementação da Plataforma de Adaptação Matemática para aprender e ensinar Matemática
Testa, Yacir¹; Suárez Téllez,Liliana^2
1Ceibal, Montevideo. Uruguay; ²Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México. México
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 105-129]

Saberes e profissionalidade de egressos do curso de Pedagogia das Águas: a formação inicial em foco
Lobato, Vivian Silva¹; Davis, Claudia Leme Ferreira^2
1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 167-185]

Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes
Almeida, Maria Isabel de¹; Pimenta, Selma Garrido¹; Fusari, José Cerchi^1
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 187-206]

Transversalidade entre Bourdieu e Fleck: campo e produção do conhecimento científico
Hoffmann, Yohana Taise¹; Costa, David Antonio da¹; Valle, Ione Ribeiro^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Cientifica e Tecnologica, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 283-301]

Um estudo acerca da pesquisa sobre formação inicial de professores que ensinam matemática nos anos iniciais de escolarização
Guérios, Ettiène¹; Gonçalves, Tadeu Oliver^2
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 27-45]

Um estudo exploratório das tensões nos critérios de seleção de problemas em professores do Ensino Fundamental
Piñeiro, Juan Luis¹; Ortiz, Claudia Vásquez^2
1Universidad de Granada, Granada. España; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 78 Nov-Dic, Pàg. 65-84]