Interpretação da arte através de metáforas
Parsons, Michael^1
1University of Illinois, Urbana, Illinois. Estados Unidos de América
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 286-292]

Las investigaciones en educación artística y las metodologías artísticas de investigación en educación: temas, tendencias y miradas
Marín Viadel, Ricardo^1
1Universidad de Granada, Granada. España
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 271-285]

Nos interstícios da cultura: as contribuições da filosofia intercultural
Ramos, Flavia Brocchetto¹; Gutierres, Athany; Kich, E
¹Universidade de Caxias do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 324-329]

Princípios da cognição situada e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores
Oliveira, Raquel Gomes de¹; Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini di^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Educacao, Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 360-368]

Vínculos entre a relação com o saber de Bernard Charlot e categorias bachelardianas
Tropia, Guilherme¹; Caldeira, Ademir^2
1Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educacao, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 369-375]

Abordagem (auto)biográfica – narrativas de formação e de autorregulação da aprendizagem reveladas em portfólios reflexivos
Frison, Lourdes Maria Bragagnolo¹; Veiga-Simao, Ana Margarida da^2
1Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, Lisboa. Portugal
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 198-206]

A educação abre as portas para um mundo melhor
Wilson, Sybil E^1
1Brock University, Saint Catharines, Ontario. Canadá
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 241-251]

A experiência em formação
Passeggi, Maria da Conceicao^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Educacao, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 147-156]

(Auto)Biografia de um bairro rural paulista: mistérios, olvidos, segredos
Vangelista, Chiara^1
1Universita degli Studi di Genova, Génova, Liguria. Italia
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 123-136]

Competências do pedagogo: uma perspectiva docente
Morosini, Marilia Costa¹; Cabrera, Alberto F²; Felicetti, Vera Lucia^3
1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²University of Maryland, College Park, Maryland. Estados Unidos de América; ³Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 230-240]

Exploração do sujeito problemático: história de vida, subjetividade, experiência de vida
Salling Olesen, Henning^1
1University of Roskilde, Roskilde. Dinamarca
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 137-146]

Formação docente e dispositivo grupal: aprendizagens e significações imaginárias no espaço biográfico
Oliveira, Valeska Fortes^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 180-188]

Henning, Leoni Maria Padilha (Org.). Pesquisa, Ensino e Extensão no campo filosófico-educacional. Londrina: Eduel, 2010, 444 p. (v.1), 432 p. (v.2)
Gallo, Silvio^1
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 252-253]

Memoriais de formação: a (re)significação das imagens-lembranças/recordações-referências para a pedagoga em formação
Abrahao, Maria Helena Menna Barreto^1
1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 165-172]

Movimentos (auto)formadores por entre a pesquisa e a escrita de si
Peres, Lucia Maria Vaz^1
1Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 173-179]

Sobre o conceito de formação na abordagem (auto)biográfica
Braganca, Ines Ferreira de Souza^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Curso de Pos-Graduacao em Educacao, Rio de Janeiro. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 157-164]

Territórios das escritas do eu: pensar a profissão – narrar a vida
Souza, Elizeu Clementino de^1
1Universidade do Estado da Bahia, Programa de Pos-Graduacao em Educacao e Contemporaneidade, Salvador, Bahia. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 213-220]

Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970)
Catani, Denice Barbara¹; Vicentini, Paula Perin^1
1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 207-212]

Velhas histórias coladas à pele: a importância das histórias de vida na formação do professor
Honorio-Filho, Wolney^1
1Universidade Federal de Goias, Curso de Pedagogia, Catalao, Goias. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 189-197]

Walter Benjamin e a infância: apontamentos impressionistas sobre sua(s) narrativa(s) a partir de narrativas diversas
Marchi, Rita de Cassia^1
1Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 2 May-Ago, Pág. 221-229]