Uso de objetos de aprendizagem no ensino da Lei dos Senos e da Lei dos Cossenos
Moura, Patricia de Souza; Lavor, Otávio Paulino^1
1Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2021 Vol. 5 Núm. 11 , Pág. 1-15]

Utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) para o desenvolvimento do pensamento crítico (PC) em Matemática: uma revisão teórica
Rezende, Adriano Alves de¹; Silva-Salse, Angela Ruth^2
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Itapetinga, Bahia. Brasil; ²Universidad Católica del Maule, Maule. Chile
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2021 Vol. 5 Núm. 11 , Pág. 1-21]

Vivências de professoras dos Anos Iniciais no trabalho com a resolução de problemas em uma formação continuada
Oliveira, Sandra Alves de¹; Rezende, Dayselane Pimenta Lopes²; Reis, Andreia Rezende Garcia³; Carneiro, Reginaldo Fernando^3
1Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil; ²Secretaria Municipal de Educação, Varre-Sai. Brasil; ³Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2021 Vol. 5 Núm. 11 , Pág. 1-27]

A modelagem matemática como uma metodologia investigativa e crítica nas aulas de Matemática
Petry, Polyanna Possani da Costa¹; Medeiros, Kátia Maria de²; Hardoim, Edna Lopes³; Mansilla, Débora Eriléia Pedrotti^3
1Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop, Mato Grosso. Brasil; ²Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, Paraíba. Brasil; ³Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Mato Grosso. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-25]

A Modelagem Matemática na Educação Infantil: uma experiência vivida
Belo, Cibelli Batista¹; Burak, Dionisio^2
1Secretaria Municipal de Educação de Irati, Irati, Paraná. Brasil; ²Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, Paraná. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-22]

Análise da compreensão de licenciandos em Matemática sobre o ensino via resolução de problemas
Mendes, Luiz Otavio Rodrigues; Afonso, Érika Janine Maia Afonso¹; Proença, Marcelo Carlos^2
1Faculdade de Engenharia e Inovação Técnico Profissional, Maringa, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-23]

A pesquisa em formação de professores que ensinam Matemática na EJA: considerações de teses e dissertações (1985-2015)
Ribeiro, Emerson da Silva¹; Paula, Ingryd Luana Wonczak de¹; Andrade, Quézia Alves^1
1Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, Rondônia. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-26]

Aprendizagem baseada em problemas para o ensino de probabilidade no Ensino Médio e a categorização dos erros apresentados pelos alunos
Viana, Sidney Leandro da Silva; Lozada, Claudia de Oliveira^1
1Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-28]

Aprendizagem matemática através da elaboração de problemas em uma escola comunitária rural
Andreatta, Cidimar¹; Allevato, Norma Suely Gomes^2
1Faculdades Integradas de Linhares, Linhares, Espirito Santo. Brasil; ²Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-23]

A produção de textos dos discursos de Modelagem Matemática: possibilidades e implicações às práticas pedagógicas e à formação de professores
Luna, Ana Virginia de Almeida¹; Silva, Maiana Santana da²; Jesus, Jesiane Souza de^1
1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil; ²Secretaria de Estado da Educação da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-19]

Apropriação de conceitos matemáticos na Educação Infantil
Miranda, Maria Auristela Barbosa Alves de¹; Sá, Antônio Villar Marques de^2
1Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-23]

A reflexão sobre a prática e o discurso de professores: um estudo de caso
Kiill, Ayrton Araújo; Ribeiro, Rogério Marques^1
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-15]

A Resolução de Problemas na formação inicial: compreensões de futuros professores de Matemática
Bicalho, Jossara Bazílio de Souza¹; Allevato, Norma Suely Gomes²; Silva, José Fernandes da^1
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, São João Evangelista, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-26]

As contribuições de um curso de Modelagem Matemática para a formação e atuação de professores que ensinam Matemática
Frango, Edyenis Rodrigues¹; Junior, Marco Aurélio Kistemann^2
1Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-25]

Comunidade aprendente de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: uma experiência formativa
Mumbach, Simone¹; Guidotti, Charles dos Santos^2
1Secretaria Estadual de Educação, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-23]

Conflictos semióticos relacionados con el intervalo de confianza en estudiantes de Bachillerato e Ingeniería
Roldán-López Hierro, Antonio Francisco¹; Batanero, Carmen²; Álvarez-Arroyo, Rocío^2
1Universidad de Granada, Granada. España; ²Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada. España
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-25]

Conhecimentos necessários para o ensino de números racionais no Ensino Fundamental
Miola, Adriana Fatima de Souza¹; Lima, Talita Emily de Aguiar^1
1Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-16]

Contribuições da metodologia Resolução de Problemas ao ensino-aprendizagem de divisibilidade: um estudo de caso
Fernandes, José Aparecido da Silva¹; Fassarella, Lúcio Souza^2
1Escola Estadual de Ensino Fundamental Professor Elpídio Campos de Oliveira, Montanha, Espírito Santo. Brasil; ²Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-25]

Contribuições da Teoria dos Registros de Representação Semiótica para a análise do capítulo de funções de um livro didático
Silva, Izabella Batista¹; Prando, Giovani²; Gualandi, Jorge Henrique^2
1Secretaria Municipal de Educação, Espirito Santo, São Paulo. Brasil; ²Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Espírito Santo, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-16]

Dificuldades nos processos de ensino e de aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral
Macêdo, Josué Antunes de¹; Gregor, Isabela Cristina Soares^2
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, Montes Claros, Minas Gerais. Brasil; ²Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-24]