| Revista: | Sintaxis |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000541722 |
| ISSN: | 2594-1682 |
| Autores: | Arévalo Martínez, Rebeca Illiana1 |
| Instituciones: | 1Universidad Anáhuac México, |
| Año: | 2022 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 7-8 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Pensar la interdisciplinariedad de las ciencias en comunicación nos remite en primera instancia a la reflexión de lo que es la ciencia en sí misma. Podríamos partir de la definición de la ciencia como cultura y como actividad, en tanto se considera por una parte un bien en sí misma; o por otra parte, un componente de la vida social que permite mejorar nuestro medio convirtiéndose en tecnología, respectivamente (Bunge, 1972). Sin embargo, la ciencia también puede entenderse como ciencia formal que establece relaciones entre signos y que a través de lógica demuestran sus teoremas; o como ciencia fáctica cuando requiere de una observación o experimento para comprobar sus hipótesis (Bunge, 1972). Es por ello que la comunicación es posible entenderla como una ciencia fáctica cuya teoría se pone a prueba, con un objeto de estudio propio (Parzianello, 2009) y que de hecho no existe como sistema comunicativo, en tanto no haya un sistema de objetos de referencia, el propósito mismo de lo que se comunica, con el cual relacionarse (Serrano, 1981). |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
